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师生关系 小组成员： 主讲：孙杰、刘星星 收集资料：陶思敏、王彩文、陈欣欣、张君 PPT制作：卢梦、曾思奕、朱梓雯、陈欣欣 内容 师生关系在教育中的作用 2. 师生关系的类型 3.理想师生关系的建立 师生关系在教育中的作用 良好师生关系建立的过程 1. 师生关系在教育中的作用 1. 师生关系在教育中的作用 1.1 师生关系在教育中的作用 良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件 师生关系是衡量教师和学生学校生活质量的重要指标 师生关系是校园文化的重要内容 1.2 良好师生关系的建立过程 初建阶段 巩固发展阶段 深化阶段 2. 师生关系的类型 以年轻一代成长为目标的社会关系 以直接促进学生发展为目的的教育关系 以维持和发展教育关系为目的的心理关系 1.社会伦理关系 教育作为一种特殊的社会活动，折射着社会的一般伦理规范，同时又反映着教育活动独特的伦理矛盾，因此师生关系也表现为一种鲜明的伦理关系。师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一定的伦理责任，履行一定的伦理义务。这种关系处于师生关系体系中的最高层次，对其他关系形式具有约束和规范作用。学生的道德观念有很大部分是从教师那里直接获得的，教师会潜移默化地对学生施以道德方面的影响。这就需要教师不仅有广博的知识，还应该有高尚的人格和正确的道德思想，而这正是建立良好的师生伦理关系的关键。 2.教育关系 教育关系是师生关系中最基本的表现形式，也是师生关系的核心。师生之间的教育关系是为完成一定的教育任务而产生的。这种关系是从教育过程本身出发，根据对教师与学生在教育活动中各自承担的不同任务和所处的不同地位的考察，对两者关系作出的教育学意义上的解释。教不严师之惰，一般来说，在教育活动中，教师是促进者、组织者和研究者，而学生一般是参与者、学习者，同时又是学习的主人和自我教育的主体。这种关系形式，并不随教师和学生的主观态度而转移，而是由客观条件所决定，并且在教师和学生的积极活动中得以表现。教育关系的建立，首先取决于教师的教育水平，直接受制于教师的专业知识、教育技能和人格力量等。在教育关系中，教师与学生的活动中心都与教育目标有关，并体现着学校教育工作的任务与特点。这种关系既应符合教育科学规律，又应体现教育创造艺术，既能为师生双方提供最大的发挥主体力量的空间，又能使双方的力量形成有效合力，从而使学生获得和谐发展。 3.心理关系 师生之间不仅有正式的教育关系，还有因情感的交往和交流而形成的心理关系。心理关系是师生为完成共同的教学任务而产生的心理交往和情感交流，这种关系能把师生双方联结在一定的情感氛围和体验中，实现情感信息的传递和交流。师生心理关系是伴随着教学活动的开展而自然形成的，是教学活动中一种客观而基本的师生关系，它受到教学过程和结果的直接影响。由于教育教学活动是师生之间的互动过程，所以师生之间的心理关系在教育教学活动中也起着举足轻重的作用，并贯穿于师生关系的全过程。师生心理关系对教学活动具有重要影响，是教学活动得以展开的心理背景，并制约着教学的最终结果。同时，良好的教学过程和教学结果，会促进师生情感关系更加融洽和谐，所以加强师生之间的相互理解和沟通，直接关系到学生的学和教师的教，甚至会对学生世界观、价值观的形成产生很大的影响。优化师生心理关系是师生关系改革的现实要求。 反面案例一 图片中一位中年男老师正在讲课，第一排是一位玩弄手机的问题女学生。当看到老师走下讲台面带微笑，女学生便大声地说了几句，引得哄堂大笑。这样的举动惹怒了老师，老师飞奔过来便是一脚踹向了她，但从视频看，老师是踢了学生的课桌，并没有踢到学生身上。然而，该女生毫不示弱，拿起凳子扔向老师。打斗场面并未结束，两人一直厮打到教室门口处，直到一教师模样的人从门外冲进教室，双方才结束“战斗”。 反面案例二 2010年3月27日凌晨12时05分，安徽庐江五中政教处副部长闫成功带领3名政教干事例行公事，夜查学生寝室。当他们查到4308寝室时，发现插座上有学生在给手机充电(学校明文规定不允许在寝室充电)，得知充电器是高三学生宛江。闫成功上前就给宛江几个耳刮。宛江惊疑：“老师，你们怎么打人?”闫成功酒劲大发：“老子打的就是你!”另外3人一拥而上，拳脚相加，只穿着内衣的宛江被打得脸部鲜血流淌。 反面案例三 一堂20余名学生乱成一团的地理课上。一名瘦弱、皮肤黝黑的耳环男，走到讲台上，挑衅、辱骂殴打正在讲课的约六旬的老师。全班学生哄堂大笑。但老师对此并没过多理会，继续授课。此视频一出，多数网友表示对视频的真实性并没有异议，掀起一片愤怒讨伐之声。 3. 理想师生关系的建立 3.1 影响师生关系的因素 2 . 学生方面：