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哲学和人生五课修订 二、用发展的观点看待顺境与逆境 一、用发展的观点看待人生过程 第二单元 第五课 发展变化与顺境逆境 教学目标 1．知识：掌握发展的含义，正确理解事物发展过程中前 进性和曲折性的辩证关系，理解顺境和逆境是 人生发展中不可避免的两种遭遇。 2．情感：以积极的心态，对待人生挫折和逆境 养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质； 主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。 3．能力：学会用发展的观点分析解决问题， 处理好人生当中的顺境与逆境。 第二单元 第五课 发展变化与顺境逆境 重点 1.发展是前进性与曲折性的统一。 2.以积极的心态对待逆境和挫折。 1．顺境、逆境的联系与转化。 2．以积极的心态对待逆境和挫折。 难点 第二单元 第五课 发展变化与顺境逆境 案例教学法、讨论法、启发式教学法 方法： 手段： 多媒体课件教学。 第二单元 第五课 发展变化与顺境逆境 一、用发展的观点看待人生过程 ?1．人生不可能一成不变---家政楷模杨东平 第五课 发展变化与顺境逆境 一、用发展的观点看待人生过程 ?1．人生不可能一成不变----世界在发展 第五课 发展变化与顺境逆境 A、世界上的一切事物都是变化发展的、永无止境无限发展的。 B、实现人生的发展要有目标、不断改变自己、不断求新求变。 观念---目标---改变---行动---成功 这些图片给我们什么启示？ 发展的实质： A、发展是一种变化，但是，变化不都是发展 B、前进的上升的变化； C、低级到高级、简单到复杂的变化 ； D、发展是新事物代替旧事物变化。 2、发展的实质和状态 下列事物中，哪些是新事物？哪些是旧事物？你是如何判断新旧事物的？ 电脑 算命 漫画 “保增长” ： 找出解决问题的办法 发展不能以过度开发、以破坏环境为代价，应坚持科学发展观。 科学发展观，第一要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。 经济要发展一定要上产值保增长呀 怎么把握发展含义： 第一、把握发展的实质，树立科学发展观 A 什么是新事物？ 新事物是指符合事物发展的规律和方向、具有强大生命力和远大发展前途的事物。 B 什么是旧事物？ 　 旧事物是指丧失存在的必然性，日趋灭亡的事物。 判断题：判断新旧事物的标准是什么？ a、出现时间的先后 （ ） b、形式上、现象上是否新奇 （ ） c、是否符合事物发展的必然趋势（ ） 第二、区分新旧事物，看到新事物强大的生命力。 * 流行就是好的吗？ 故事 俄国著名作家赫尔岑，有一次应朋友邀请，去参加一个音乐会，可是音乐会的节目刚演出不久，赫尔岑就十分厌烦地用双手捂住耳朵，打起瞌睡来了。这时女主人对赫尔岑的举动感到很奇怪，便推了赫尔岑一下，问他：“先生，你不喜欢音乐吗？”赫尔岑摇了摇头，指着演奏的地方讲：“这种低级轻佻的音乐有什么好听的？” 女主人惊叫起来，对赫尔岑说：“你说什么呀？这里演奏的都是流行的乐曲呀！” 赫尔岑平心静气地反问女主人说：“难道流行的东西就是高尚的吗？” 女主人对赫尔岑的反问不以为然，不服气地对赫尔岑说：“不高尚的东西怎么会流行呢？” 赫尔岑听了这句话，风趣地对女主人说：“那么，流行性感冒也是高尚的吗？”说完，就向女主人告辞回家了。 故事中的女主人判断高尚音乐的标准，是根据形式上、现象上的新奇，一时的流行（即力量的强弱、发展速度的快慢）等，俄国大文豪赫尔岑以其人之道，还治其人之身，从而提出了“流行性感冒也是高尚的吗” 的质问，使女主人陷入困境。因此我们说：判断新旧事物不能凭出现时间的先后和形式上、现象上是否新奇，而是看其是否符合事物发展的必然趋势。 这个故事给我们什么启示？ 发展：量变---质变---新的量变---新的质变 第三、发展的两种状态： 质变与量变（质和量互变规律）。 A 事物的变化发展总是从量变开始； B 没有量变就没有质变； C 新的量变必然引起新的质变； D 质变是量变的必然结果。 幼师促进自身发展的基本途径： 基本功、活动设计…… 3、积极进取 谋求人生发展 发展是前进性与曲折性的统一 故事 我国航天事业的发展道路不是一帆风顺的，1962年我国发射第一颗导弹时，导弹飞