制作图文混排的电子贺卡说课课件.ppt

制作图文混排的电子贺卡 制作图文混排的电子贺卡 一、说教材 1.教材地位和作用 《图文混排》是重大版《初中信息技术》八年级上册第1章《电子板报》的内容，本章主要介绍电子板报的制作过程，培养学生处理文字信息的能力。涉及到的知识有：WORD文档的建立，文本的输入，图片的插入、图片的设置、文本框的使用及艺术字的插入和设置，几乎覆盖了以前所学的全部知识。教材只是简单介绍了插入图片、文本框、艺术字和设置相应格式的方法，并没有给出将知识具体应用到生活实践中的例子。我认为这样只会导致学生进行简单的模仿，对于学生各种能力的培养没有益处。因此，对于这个知识点，我采用任务驱动结合学生的自主学习、协作学习将知识点融入到具体的应用实例中，在此通过制作贺卡更显得重要和必要，让学生创作中体验知识的重要性和成功的喜悦感，激发学生的求知欲，培养学生的创作思维和动手能力。 2.学情分析 基本情况：他们是初二上学期的学生，已经具备了一定的WORD操作基础。同时他们思想活跃、意识超前，具有强烈的好奇心与求知欲。 学习能力：抽象思维能力和自主学习能力比较差。并且对于所学知识不能举一反三、不能灵活运用。 心理特点：厌烦枯燥的文字说教，喜欢有声有色，生动形象的教学模式；表现欲强，希望得到别人的肯定。 3.教学目标 4.教学重点、难点 二、说教法、学法 三、教学过程 三、教学过程 三、教学过程 三、教学过程 三、教学过程 三、教学过程 三、教学过程 三、教学过程 三、教学过程 三、教学过程 三、教学过程 四、板书设计 制作图文混排的电子贺卡 图片、文字、艺术字、文本框 页面设置： 设置贺卡纸型：自定义， 宽度：18厘米， 高度：14厘米， 方向：横向。 五、教学反思 综合运用所学知识，并把所学知识与实际生活相联系，真正实现了学以致用，并在运用的过程中培养学生良好的审美观、动手操作能力以及学生学会关爱亲人以及他人的良好品质。通过欣赏他人的精美的电子贺卡，很好的调动学生的学习积极性，为本节更好的学习作好了铺垫。在教学过程中利用闯关，来激发学生的学习积极性，同时也达到了复习旧知识的目的，学生学习的气氛也空前高涨。让学生对作品进行评价，培养学生学会评价、并扬长补短。通过展示作品和评价，学生的表达能力审美能力都得到了提高，同时在别人的作品中也能学到不少的知识。 一、说教材 二、说教法、学法 三、说教学过程 四、板书设计 五、教学反思 过程与方法 通过教师演示讲解为亲人或者朋友制作一张贺卡的相关知识点和步骤，引导学生一步步进行操作学习，师生互动，贯彻“任务驱动法”教学模式，课堂理论与实际操作相结合，强调学生创造性思维的培养。 知识与技能 ①掌握插入图片，学会简单修饰图片的格式。 ②掌握插入艺术字。 ③掌握插入文本框，学会简单修饰文本框的格式。 ④学会合理布局页面，做到图文并茂。 情感态度与价值观 ①通过贺卡制作，进一步培养学生感激亲情、回报亲情的意识，增进同学朋友间友情，深化德育主题。 ②通过制作图文并茂的贺卡，提升学生审美观，加强创新意识、协作交流意识，陶冶思想情操，让学生充分感受爱的教育。 ①掌握插入图片、艺术字与文本框的方法。 ②掌握图片与艺术字格式的设置方法 ③学生理解图文混排的方法。 教学的重点 ①图片和文字混排处理。 ②图片格式设置方法（突破方法，教师引导） 教学的难点 学 法 主要让学生自己动手实践，利用老师课堂上讲授的知识亲历亲为，自己从中总结经验，发现问题，并通过问老师或与同学讨论解决问题，进而掌握制作贺卡的一些制作技巧与方法 教 法 1、创设情境 2、教师演示 3、任务驱动 4、成果展示 1.创设情境，导入新课 2.欣赏贺卡，思考问题 3.制作贺卡，勇闯四关 4.展示自我，激励评价 5.课堂小结 6.课后思考 1.向同学提问：”你们收到过同学、朋友的贺卡吗？” 展示几张纸质的贺卡。 2.利用课件展示两张特殊的贺卡——电子贺卡，导入 新课 1.创设情境，导入新课 利用纸质的贺卡引发学生的讨论，再展示精 美的电子贺卡，激发他们对美好事物的追求， 从而激发学生的学习兴趣。 设计意图 2.欣赏贺卡，思考问题 让学生带着“你知道贺卡有哪几部分组成吗？”这个问题欣赏几张精美的电子贺卡。说出贺卡主要由哪几部分组成的吗？ 再追问：我们要制作一张这样的电子贺卡需要进行哪几个步骤呢？ 设计意图 通过带着问题欣赏，让学生思考，使学生更容易找出贺卡的特点，为下面的教学做好铺垫。 制作贺卡 勇闯四关 第一关：页面设置 第三关：编辑 贺卡内容 第二关：插入背景 图片及修饰图片 第四关：完善作品 第一关：页面设置