思考的威力 作者：牛守贤.pptVIP

思考的威力 关于思考的名言警句 议论文知识要点 议论文三要素： 论点、论据、论证 作者简介 牛守贤：1937年11月生，河南内乡人。中共党员，大学文化。发表有议论文《思考的威力》，杂文《学者与卡片》，报告文学《太行不老松》等。其中报告文学《沈发启》、《今日七里营》分别获1984年、1987年《经济日报》报社内部奖，新闻评论《何必辨中心核心》1990年被评为征文全国一等奖。  1、划出文章的自然段序号 2、本文的中心论点是什么？文章的中心主旨在文中通过什么来体现的？这样写有什么好处？ 3、文章运用了哪些论证方法？ 文章的体裁是什么 我们在文中有议论，记叙和描写多种表达方式，怎么判断文章的体裁？ 这些记叙和描写简洁形象，并没有全面地介绍人物，而是紧紧围绕“思考”这一话题展开，生动地表现出这些科学家深入思考的形象和情景。因此，这些记叙和描写并没有喧宾夺主，而是与课文的议论有机地结合起来，起到了引人入胜、启人思考、突出中心的作用。 本文的中心论点是什么？ 对于每一个人来说，有没有发明创造，一个极其重要的决定性的因素，就是能不能开动脑筋，认真思考 。 中心论点是怎样提出来的？这样写有什么好处 ？  开头先写了几个青年人关于发明创造的疑问。 自然铺设，不唐突。从生活事实入手，提出问题，导入论述的中心，不落俗套。引起读者的思考。 整体把握课文 第一部分提出中心论点： 能不能开动脑筋，认真思考，是发明创造的一个极其重要的决定性的因素。 第二部分，以中外历史上的典型事例和名人名言为论据，证明勤于思考、善于思考对于发明创造的重要性. 第三部分，从五个方面论述应当怎样思考、怎样发挥思考的威力。 第四部分，用大脑“愈用愈发达，不用则退化”的道理鼓励青年人勤于思考、善于思考。 文中运用了哪些论证方法？ 下面我们来思考本文运用了哪些论据？这些论据有何作用？ 瓦特、毕昇的事例——举例论证 思考是人类向科学进军的先导，是探索大自然秘密的侦察兵，是孕育文明之花的阳光雨露，是攀登科学高峰的阶梯。——比喻论证（文章第23自然段） 毛泽东、周恩来、华罗庚、韩愈——引用论证（文章25自然段） 正反对比论证（第26自然段） 论证方法 1、大量运用典型事例和名人名言作为论据。 为了增强文章的说服力，文章引用了丰富的材料。有事实论据和理论论据，列举的人物有瓦特、毕升、卢瑟福等14人，引用的具体事例有7个，引用的名人名言有8段。这些人物、事例、言论，大都为青年人所熟悉，容易引起他们的共鸣。更重要的是，这些论据对于作者所要阐发的观点非常恰当典型。 2、综合运用多种论证方法。 举例论证 、引用论证、比喻论证、正反对比论证 作用：既增强了文章的说服力，又增加了文章的生动性 比喻论证：“‘思考’是人类向科学······科学高峰的阶梯”等句子，既说明了思考的重要性，又使文章语言生动活泼，避免了枯燥乏味。 应当怎样思考、怎样发挥思考的威力呢？ 首先，要有强烈的志趣。 学习完本文，同学们都有哪些收获？ 养成思考的习惯，发展思考的能力 * * 作者：牛守贤 1、我思故我在。——笛卡尔　2、学而不思则惘。——孔子　　3、思维是灵魂的自我谈话。——柏拉图　　4、思考是人类最大的乐趣。——布莱希特　　5、真知灼见，首先来自多思善疑。——洛克威尔6、思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。——普朗克7、思考才使我们阅读的东西成为我们自己的。——洛克 议论文论证方法： 举例论证、对比论证、比喻论证、引用论证、类比论证 自读课文完成下列要求 提出问题 分析问题 结论 其三，要有明确的目标。 其次，要有雄厚的文化基础知识 其四，要有入迷的精神。 其五，要有科学的方法。