朱竞丰——精准提分.pptVIP

讲练结合、及时反馈 ——精准提分策略（一 ） 先讲一个真实的传奇故事 再进行理论分析与实践总结 再来一些实例的佐证与分析 先关注整体面的提升（年级或学科） 再关注局部点的突破（临界生） 一、整体提高成绩的基本经验 ——讲练结合 1. 能懂——会做——熟练——巧做 专科——本科——重点——名牌 关键在于“会做”，此环节真正发挥教师的主导性与学生的主体性 2. 小学教育：七分教、三分管 小学教师：核心能力是上课能力 中学教育：三分教、七分练 中学教师：核心能力是命题能力 命题能力强，上课才能上的准，才能真正意义上减轻师生负担 3. 自主预学最高大上 合作教学最可持续 训练检测最短平快 二、讲练结合方式 1. 课内讲练结合，及时巩固与小结 2. 限时独立作业，及时检测与反馈 3.考后练后纠错，及时滚动与拓展（周练或月考） 说白了，就是堂堂清、日日清、周周清、月月清 三、分段策略 高一、二：教大于考 知识问题化、问题情境化、情境生活化 高三: 知识问题化、问题练习化、练习考试化 讲得准，练得精；考什么，讲什么，练什么 前期：教等于考；（复习要以当年的考纲为纲） 中期：教小于考；（针对学生的薄弱点、易错点、潜力点、提分点） 后期：练等于考；（采用全真模拟卷，练手感、练速度、练习惯） 四、讲什么，练什么——对教师的具体要求 1. 精准了解高考，少做无用功 教研员普遍反应毕业班教学的两个主要问题 学科指导意见与考纲与考卷的关系，毕业班教学更关注教什么 2. 精准了解学生 筛选题目要处理好局部与整体的关系 两个检验指标（面的达标与点的了解） 强调： 以纲为本与以生为本，而不是以师为本和以本为本 3.对题是信心 错题是资源 讲练结合要形成回路（有讲必练，有练必评，评后滚动，反复纠错） 要滚动纠错，形成完整回路，否则错题就是累赘、负担（错题集意义不大） 既要管进度，又要保信心，还要露缺陷，促成长（合适的难度系数为0.75） 方法是关键 谈谈一般水平的语文（文科用理科的方法教）、数学与外语提分法 五、及时反馈的意义（学生及家长层面） 1. 最近发展区理论 今天努力，今天收获，日有所进，循序渐进，积小成成大成 人有及时验证兑现反馈心理——日绩效周绩效月绩效年绩效 （每天算一分，人人都很努力） 2. 学生对学业的信心来源于何处？ 努力上进是人的天性，屡败后懈怠是常性 对中学生来说，没有太多的兴趣激发，需要更多的是成功激励 学生学业上的自信主要应通过学业上的成功来唤醒、激发、强化 德育的主阵地在课堂，体艺活动中的成功感不能迁移到学习中来 （美术生的正能量来源于何处？第一次月考的教学事故认定） 3. 学生对老师的信赖来源于何处？ 学生比较现实，上课听的懂，听后基本会做，考考较理想 空洞的思想工作效果差，需要数据说话、案例作证，需要有抓手 4. 家长对学业的重视、对老师的尊重来源于何处？ 家长比较现实，已经定型了的事就不管不问。 但是有“变化”或“希望”的事，他们就会异乎寻常的积极 所以要反馈，及时反馈，持续反馈