四年级课程纲要分享课.pptVIP

0 0 1 《课程纲要》 课程名称：新人教版小学英语四年级上册 课程类型：基础课程 教学教材：人民教育出版社2012年 授课时间：48课时 授课教师：张洁 孙小霞 吴艳芬 0 0 小学四年级处于小学英语学习从低段向高段转变的过渡期、关键期。四年级的学生已经接受了一年的英语学习，在进行了字母和一些简单词汇的语音及书写教学的基础上，掌握了26个字母的书写、名称音及其在单词中的主要发音、一定量的英语词汇和基础的英语会话，了解了简单的拼读规律。 背景分析： 2 背景分析 3 本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能，加强词汇教学和会话教学。重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读、书写和运用等语言综合运用能力的提升，为五、六年级的进一步学习打下坚实的基础。 0 课程目标 4 1. 通过听音、跟读来感知、熟悉并总结五个元音字母长音的发音规律，了解简单的拼读规律，鼓励他们找到更多单词印证该规律，激发学生根据发音规律拼读单词的兴趣。 2. 结合具体情境，通过趣味呈现，让学生认读单词，初步感知56个四会单词的音形意，并通过练习达到再现和运用单词的能力。 0 课程目标 5 3.结合教材let’s talk和story time部分所呈现的教室设施、书包里的教材及其他物品、朋友的性格和外貌特征、家里的居室及相关设施、用餐、家庭情况等六个具体情境，让学生感知相关句型的语义及语用情境，通过跟读录音、分角色朗读等练习活动，让学生能够在情景中灵活运用重点句型。 4.通过观看视频，听音跟唱，TPR等活动，使学生初步感知英文歌曲含义及语音语调，掌握6首歌曲和7首歌谣，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的艺术素质。 5.通过对话场景的呈现，让学生感知了解中西方文化的差异，逐步培养学生的跨文化意识，成为具有国际视野的人。 0 课程内容 6 根据《小学课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社的《 小学英语PEP四年级上册 》的课程内容进行教学。 其课程内容包括：6个单元和2个复习单元。每单元分为“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页，教学内容分别为会话、词汇、对话、字母、单词、任务型活动、检测综合练习、故事文化歌曲等。 教学进度 7 周次 单元内容 话 题 课时安排 1-2 Unit l My classroom 学校生活 6课时 3-4 Unit 2 My schoolbag 学校生活 6课时 5-6 Unit 3 My friends 朋友 6课时 7 Recycle 1 3课时 8-9 Unit 4 My home 家庭 6课时 10-11 Unit 5 Dinner’s ready! 饮食 6课时 12-13 Unit 6 Meet my family 家庭 6课时 14 Recycle 2 3课时 课程实施 8 （一）会话教学 1.用游戏的形式来进行交流，在快乐中感知语言、学习语言和运用语言。 2.融会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用，老师的角色既是导演，又是演员。表演形式可分为：语言的示范性表演，语言的巩固性表演，发展语言技能的创造性表演。 3.Read and write部分重点放在四会掌握的单词和句子上，注意书写的规范性。在引导学生听、说、读、写各单元四会句子时需要着重强调复数结构，鼓励学生替换句型中的关键词语造句，达到灵活运用熟练掌握的目的，为五、六年级集中学习组句做好准备。 0 课程实施 9 （二）词汇教学 1.巧用实物、班班通和卡片 实物教学吸引学生兴趣，学习效率高，生词卡片更可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏。 2.融词汇于会话教学中 在旧语言中学生词，用旧词练习新语言;根据教学内容的需要，选择一至两种游戏形式丰富课堂教学;设计生动活泼的交际性语言活动。 3.充分发挥TPR活动的优势 把语言和动作行为联系在一起，通过肢体语言来表达语言信息，让学生领悟语言，从而达到运用语言的目的。 0 课程实施 9 4.注意示范教学单词的发音 要注意一些发音较难或容易发错音的单词。对于一些发音较难的多音节词，可用分解的方式来教。 5.利用自然拼读法教学词汇 自然拼读法是帮助学生掌握词汇行之有效的方法之一，只要学生掌握字母在单词中的发音规律，利用发音规则，就能够基本做到见词能读、听音能写，从而大大提升他们记忆英语单词的效果。 0 课程实施 9 （三）语音教学 1.尽量利用学生已经学过的单词，通过引导学生听音、辨音和吟唱语音歌谣，总结出元音字母在单词中的长音发音规律。 （四）歌曲歌谣教学 1.在每节课中渗透； 2.唱演结合，培养艺术素质。 0 课程实