八年级音乐茉莉花教案新人教版.docVIP

茉莉花 〔课 题〕：1.歌曲《茉莉花》中国民歌 2.欣赏《茉莉花》（江苏） 〔课 型〕：唱歌课 〔年 级〕：八年级下册 〔课 时〕：第一单元 第一课时 〔教 具〕：打击乐器、音响、多媒体课件等 〔教材分析〕： 本节课内容为八年级下册第一单元百卉含英第一课时教学内容。《茉莉花》属小调类民歌,产生于明清时代,最早叫《鲜花调》。全曲婉转精美,感情深厚含蓄,这首脍炙人口的民歌,多次在国家与国际的重要活动中演奏,受到世界人民的青睐。 〔知识目标〕： 1.情感态度与价值观：通过对《茉莉花》的学习,激发学生对民族 音乐的热爱及对祖国的热爱， 2.教学过程和方法：通过视听欣赏和对比分析作品《茉莉花》，使学生了解民歌的风格、表现形式等知识。 3.知识与技能：能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱民歌《茉莉花》。并通过不同的表现形式，培养学生的创新能力以及与他人的合作精神。 〔教学重点〕： 1、通过欣赏、讲解等教学活动让学生了解我国博大精深的民族民间音乐以及相关文化。 2、体验民歌的风格，培养学生有感情的歌唱《茉莉花》 〔教学难点〕： 通过欣赏、演唱、对比分析，感悟音乐作品的思想情感与艺术内涵，培养学生分析和表现音乐作品的能力 〔教学方法〕： 教 法：为了突出学生在教学活动中的主体地位，我综合运用多种艺术表现形式，并利用多媒体辅助教学，让学生在学习过程中看、想、听、唱、动，充分参与到教学活动中。 学 法：在学生的学习方法上，我采用了“欣赏、讨论、表现、”等方法。 〔教学过程〕： 一、创设情境明确主题（约3分钟） 导语：同学们，今年的春节晚会你们看了没有呀（生：看了）你们最喜欢哪个节目呀？ 生：自由回答 师：今年的春晚非常的好看是不是，老师也有一个最喜欢的节目，接下来，就让我们一起来看看老师喜欢的这个节目吧。（课件播放宋祖英、席琳迪翁演唱的《茉莉花》） 师：怎么样，好听吗？（生：好听）。那你们知道为什么在春节晚会上，会由我国著名的歌唱家和一个外国歌唱家来演唱一首中国民歌《茉莉花》吗？ 生：自由回答…… 师小结：《茉莉花》具有浓郁的东方风情和中国特点，受到中国及世界各国人民的喜爱。它曾在香港、澳门回归祖国政权交接仪式、雅典奥运会闭幕式等重大场面上演出。早在100多年前意大利的歌剧之王普契尼的歌剧《图兰朵》就已经以《茉莉花》为主题音乐，可见这首歌曲是很受欢迎的。 设计意图：创设情境，从外国人唱《茉莉花》引发学生的自豪感，从而产生对我国民族音乐的兴趣，了解《茉莉花》在世界乐坛上的影响和地位。 二、歌曲教学（约30分钟） 师：今天这节课，我们就一起来学习这首享誉世界的中国民歌《茉莉花》，这首歌历史悠久，起源于南京六合的民间歌曲，最初叫“鲜花调”。它旋律委婉，波动流畅，感情细腻；通过赞美茉莉花，含蓄地表现了男女间淳朴柔美的感情。 （一）课件出示《茉莉花》曲谱，鼓励学生自学歌曲。（课件出示曲谱） 师：请同学们看屏幕，这是《茉莉花》的曲谱，这首歌大家都很熟悉，你能小声试着唱一唱歌曲吗？ 生：小组练习，尝试自学歌曲。 师：老师看到好些同学都会唱了，我来检验一下好吗？（生：好） （二）检验自学成果，教师弹琴，学生演唱歌曲《茉莉花》 设计意图：歌曲旋律简单熟悉，让学生尝试自学歌曲，对学生有挑战性，能激发学生的学习兴趣。 师：这么短的时间就能把歌曲唱会，同学们的表现真不错。接下来，老师也想唱一遍，同学们听一听，老师唱的怎么样。 （三）教师有感情范唱歌曲。 师：同学们，老师唱的怎么样呀，你们觉得和你们唱的哪里不同？ 生：老师唱的好听……自由回答 师：运用正确的发声方法有感情的演唱歌，才能把歌曲的意境完美的表达出来，以前上课，我们讲过歌唱的正确方法，同学们在演唱的时候，还要多注意情感的投入。 （四）引导学生跟琴有感情正确的演唱歌曲《茉莉花》 （五）分组练习（男生组、女生组；左两排、右两排）提高歌唱的熟练度。 设计意图：采用对比的方法，让学生自已发现歌唱中的不足，然后再改正，印象会更深刻；教师有感情的范唱，可以向学生传达正确的歌唱方法，提高学生学习的趣味性。 （六）引导学生自主学唱歌曲第二声部 师：同学们，我们今天学唱的这首《茉莉花》是一首合唱曲，有两个声部，请同学们找一找，歌曲中有几小节两声部的旋律不一样？ 生：有5个地方不一样 5 5 5 35 ｜ 6 6 5 - ｜3 23 5 32 ｜…… 3 3 3 17 ｜ 1 3 2 - ｜1 2 2 32 ｜…… 2 35 23 16 ｜…… …… ｜2. 3 12 16｜…… 2 17 6 ＃4 ｜…… …… ｜2. 1 6 ＃4 ｜…… 师：你能说说这首合唱歌曲的特点吗？请对比这些曲谱，视唱二声部旋律（课件出示二声部对照曲谱） 生：讨论，这首歌曲的两个声部有的地方