如何读懂古诗词最实用.pptVIP

其次，“悠悠东去的江水”则表明作者感叹南宋国家已经灭亡，国运无可挽回就象东去的江水一样无法阻挡，而江水“悠悠东去”又象征作者面对国家衰亡内心的无比伤痛之情。 再次，“夕阳”，“寒鸦”都是没落之景，南宋的命运就象这将要坠落的“夕阳”和将要归圈的寒鸦一样此时此刻的作者，面对如此衰败之景，怎么不更增悲情！ 最后，“四百州”是南宋的故国之疆土，而现在南宋已经灭亡，面对这广阔的故国的疆土，作为一个深深的爱着他的国家的诗人，怎不肝肠寸断！ 三、小结 本节主要学习了读懂一首诗歌的基本方法，包括：看题目、作者、注释、诗句中的情感语、诗句中的意象语。其中注释是不容忽视的一项内容。养成读诗必看注释并认真思考的习惯，必然获益匪浅。 （一）忧国伤时 1、?揭露统治者的昏庸腐朽? 如：杜牧《过华清宫》； 2、揭露统治者穷兵黩武? 如：杜甫《兵车行》 3、山河沦丧离乱的痛苦? 如：汪元量《湖州歌》 4、同情人民的疾苦? 如：白居易《卖炭翁》；5、对国家民族前途命运的担忧? 如：杜甫《登楼》 6、借古讽今的情怀? 如：辛弃疾《京口北固亭怀古》； 积累 1、?建功立业的渴望 如：曹操《龟虽寿》；2、保家卫国的决心? 如：王昌龄《从军行》；3、报国无门的悲伤? 如：辛弃疾《京口北固亭怀古》4、年华消逝，壮志难酬的悲叹 如：苏轼《念奴娇?赤壁怀古》 （二）建功报国 1、羁旅(长期寄居他乡)愁思 ?如： 温庭筠《商山早行》； 马致远《天净沙》2、思亲念友? 如：王维《九月九日忆山东兄弟》 苏轼《江城子?十年生死两茫茫》；3、边关思乡 ? 如：范仲淹《渔家傲?塞下秋来风景异》；4、闺中怀人?（闺怨） 如：王昌龄《闺怨》 温庭筠《菩萨蛮》 （三）思乡怀人 （四）长亭送别 ?1、依依不舍的留恋 ?如：柳永《雨霖铃》 ?2、情深意长的勉励? 如：王勃《送杜少府之任蜀川》；?3、坦陈心志的告白? 如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》。 ?1、寄情山水、田园的悠闲 如：王维《山居秋暝》 ?2、青春易逝的伤感? 如：李清照《如梦令?昨夜雨疏风骤》; ?3、仕途失意的苦闷? 如：白居易《琵琶行》 ?4、告慰平生的喜悦? 如：杜甫《闻官军收河南河北》 5、昔胜今衰的感慨? 如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》；? （五）人生杂感 ?1、抒发借古讽今的情怀 如：辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》“廉颇老矣，尚能饭否？” ?2、昔胜今衰的感慨? 如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》；? （六）咏史怀古 【特别提醒】 要真正读懂诗歌，方法不是根本，多读多悟才是关键。 读懂是一项综合性的智力活动，要先学会分步阅读，再上升到综合阅读。 这段时间做诗歌鉴赏题，不要忙于答题，要有意识地把读懂诗歌放在首位。 ①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； ②评价文章的思想内容和作者的观点态度。 一、考纲要求： 二、答题时存在的问题： 读不懂、说不清、答不全 在高考题目中，诗歌鉴赏题一直是考生的瓶颈。 诗歌鉴赏三步走 能 读懂 会 鉴赏 精 表达 读懂是知识的综合运用。 读懂是鉴赏和表达的基础 如何读懂古诗词 三、教学目标: 1、学会找到读懂古诗词的路径、角度。 2、调动相关知识关联分析，读懂古诗词。 四、重点、难点： 掌握快速读懂古诗词的基本方法。 * 古诗词特点 诗歌的短小凝练常会省略很多信息。 凝练含蓄 言简意丰 诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要，常会打乱语序。 * 把古诗当作文言文来读（重要字词、语序、省略） 诗歌的短小凝练常会省略很多信息。 诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要，常会打乱语序。 补充省略！ 还原语序！ 重要词语！ 特点： （写诗） * 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 “不知人面去何处， 桃花依旧（在）春风（中）笑”。 崔护《题都城南庄》 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 ？ * 钱起：《谷口书斋寄杨补阙》 泉壑带茅茨，云霞生薜帷。竹怜新雨后，山爱夕阳时。闲鹭栖常早，秋花落更迟。家童扫萝径，昨与故人期。 茅茨：茅草屋 带：环绕 生：升起 怜：可爱 期：约定 文言文（词语、语序、省略） 薜荔，常绿灌木 泉壑带（围绕着）茅茨，云霞生（于）薜（像）帷。 新雨后竹怜（可爱），夕阳时山（可）爱。 闲鹭常早