中国近现代史纲要教案全套.doc

PAGE 1 精品课程教案 主 编：李松林 副主编：朱红勤 刘文丽 2012年1月 综述 风云变幻的八十年 主讲人：刘文丽（首都师范大学） 本章课时安排：2学时 本章教学目的和要求： 1．通过本章内容的学习，使学生了解中国古代的灿烂文明是中华民族发展的宝贵遗产。 2．第一次鸦片战争是中国近代史的起点。 3．工人阶级、资产阶级是近代中国新生的两大阶级。 4．近代中国的社会性质、主要矛盾决定了争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民富裕是近代以来中华民族面临的两大历史任务。 本章讲授重点、难点和热点： 重点：近代中国国情问题。 难点：近代中国两大新生阶级的出现，改变了历史前进的方向。 热点：当代大学生如何为实现中华民族的伟大复兴作贡献。 本章教学方法设计：课堂讨论与教师讲解相结合。 根据上述教学目的和要求，结合教材，分三个问题进行讲授： 一、鸦片战争前的中国与世界 二、外国入侵与近代中国社会的半殖民地半封建性质 三、近代中国的主要矛盾和历史任务 一、鸦片战争前的中国与世界 第一个大问题主要说明中国走入近代时的历史“坐标”。如果我们用一个“坐标系”来定位近代中国，这该是一个什么样的“坐标图”呢？同学们可以讨论一下。 （讨论问题引导）：中国近代史起于何时？这个时期中国所处的国际环境具有哪些特点？ 总结同学们的讨论，我们可以这样来定位近代中国的历史“坐标”：到1840年前后，中国已经走过漫长的古代社会，开始向近代、现代社会迈进；而中国所处的国际环境则是西方主要资本主义国家已经开始了近代化，并走在了中国的前面，并对中国产生了巨大的影响。 我们就首先来回顾一下近代中国的“前夜”即中国辉煌灿烂的古代历史。 (一)中国灿烂的古代文明 教材从五个方面简要介绍了中国古代历史的发展以及中国灿烂的古代文明。 第一，中国古代历史发展的基本线索：约在五六千年以前，在黄河流域和长江流域等地区已经出现早期文明社会的要素，如城市、墓葬、农业和家畜饲养等。四千多年前，是传说中的黄帝、炎帝、尧、舜、禹时代。公元前2l世纪开始形成王朝国家，早期的王朝是夏、商、周。公元前221年，秦始皇建立了统一的多民族国家。以后经历秦、汉、三国、晋、南北朝、隋、唐、五代、宋辽西夏金、元、明、清等朝代。两千多年来，国家的统一和各民族间经济文化的紧密联系和相互交流始终是中国历史的主流。各民族对统一的多民族国家的形成，都做出了贡献。 第二，中国历史发展的基本特点：中国是世界上少有的历史文化从未间断、一直延续至今的国家。中华文明尽管也历尽沧桑，却始终绵延发展、传承不绝，表现出顽强的生命力。这体现了中华民族的凝聚力和自强不息的民族精神。 第三，中国古代灿烂的文明成果：中国古代物质文明和精神文明丰富多彩、灿烂辉煌。古代中国的科学技术长期处于世界领先地位，在天文学、数学、农学、医药学等领域，作出过许多卓越成就。尤其是造纸术、印刷术、火药、指南针，四大发明，更是中华民族奉献给人类的杰出科技成果。中国生产的丝绸、瓷器闻名世界。万里长城、大运河等宏伟工程，堪称世界文明史上的奇迹。古代中国的文学艺术高峰迭起，美不胜收。如瑰丽璀璨的《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说、藏族《格萨尔》史诗、蒙古族《江格尔》史诗、克尔克孜族《玛纳斯》史诗，以及百花竞艳的戏剧艺术，笔墨造化的书法，以神似取胜的水墨绘画，神秘精美的石窟雕塑，气势宏伟的秦陵兵马俑，巧夺天工的宫殿、园林。更有博大精深的思想体系以及浩如烟海的典籍文献等等。这些都中华民族宝贵的历史文化遗产和对人类文明发展作出的贡献。 黄庭坚书 黄庭坚书 法 第四，中国古代文明的形成因素：中华古代文明是古代中国人勤劳、智慧创造的结晶，也是中国各民族各地区文明交融、汇合的产物，又是中外文化交流、融合的结果。中华文明曾传播、辐射、影响到东亚、东南亚地区及世界其他国家，也曾不断地从世界各国文明中吸取营养来丰富发展自己。 第五，中国古代历史中的杰出人物：在几千年的历史中，中国产生了许多杰出的政治家、军事家、思想家、教育家、科学家、文学家和艺术家，产生了许多民族英雄和农民起义领袖。中华民族是一个有着优良传统的民族。 （对于教材的内容，点到为止，应引导学生自己归纳和总结） 今天，当我们面对自己国家的悠久历史和灿烂文明成果时，有没有想过这样一个问题：在现代中国的发展道路上，我们该从其中吸取哪些养分？如何传承中华民族悠久的历史和文化？ 上个世纪80年代曾经出现过一股民族虚无主义思潮，这股思潮的主要特点是：诋毁和丑化中华文明，宣扬中华文明是黄色文明，是失败的文明，主张用西方的蓝色文明取代黄色文明。为了使同学们更好地了解中国古代的灿烂文明，我们推荐几部书：任继愈：《中华五千年的历史经验》