中班主题-蚂蚁.doc

主题（三）------蚂蚁 一、主题产生 ●主题的发起 我们的幼儿园是一个生态式幼儿园，蕴藏着丰富的资源，在幼儿园的户外环境中，幼儿常常看到背着东西、忙碌的小蚂蚁，他们喜欢捉蚂蚁，观察蚂蚁，想知道：蚂蚁在干什么，哪个是蚂蚁宝宝，哪个是蚂蚁爸爸，哪个是蚂蚁妈妈，在毫不起眼的小蚂蚁身上究竟藏着多少秘密，幼儿有许许多多的疑问，应孩子们的要求，开展了有关蚂蚁的一系列活动。 主题的资源 幼儿园、社区的各个角落都可以看到蚂蚁的踪迹。 建议主题可持续时间: 主 题 网 络 图 工蚁头部与人类的关系预报天气食用危害 工蚁 头部 与人类的关系 预报天气 食用 危害 种类外形有趣的蚂蚁 种类 外形 有趣的蚂蚁 兵蚁腹部 兵蚁 腹部 天敌 天敌 习性胸部 习性 胸部 生活地 生活地 群居食物 群居 食物 二、主题目标 了解蚂蚁的外形特征、生活习性、作用以及与人类、大自然的关系。 能认真、细致地观察并大胆交流自己探索蚂蚁奥秘的发现。 学习蚂蚁团结协助的精神，懂得在生活中爱自己、爱同伴、爱集体等。 三、环境创设 项目 材 料 投 放 活 动 区 美工区 ●“各种各样的蚂蚁”，投放纽扣、石头、镶嵌板、绉纹纸、吹塑纸、废旧材料、砂纸、油画棒、水粉颜料、排笔等。 益智区 ●“蚂蚁的家”，投放各种迷宫图。 操作区 “小蚂蚁”，投放吸管、纸杯等。 数学区 ●“蚂蚁找家”，投放房子图，不同颜色、形状的蚂蚁图片，相关的规则。 科学区 ●“蚂蚁探密”，投放饲养瓶、沙土、各种食物、放大镜。 语言区 ●“小蚂蚁旅行记”，投放看图说话图卡、挂图等。 表演区 ●“小蚂蚁搬豆”，投放音乐、头饰、服饰、道具等。 情 境 创 设 1、在自然角进行蚂蚁养殖。 2、展示幼儿研究蚂蚁的相关照片、记录卡。 家园 共育 1、建议家长带领在家周围和幼儿园的各个环境中观察蚂蚁。 2、收集相关图片、文字、音像资料。 3、留意下雨前后蚂蚁的活动特点。