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会展资料 目 录 会展场所的功能 分类关系图表 校史馆功能 1.陈列功能——校史馆是档案陈列保存的一个重要平台。 校史馆兼有陈列和保护物品与资料的双重功能。校史馆里保存陈列的物品大都是学校的图片和实物档案，具有很好的档案价值。 2.科研功能——校史馆是编研校史的一个重要机构 校史馆不仅仅是陈列校史档案的地方，也是研究和编研学校历史的机构，具有“存史、育人、沟通、资政”的价值和功能 3.文化功能——校史馆是校园文化的一个重要载体。 校史者，即学校之历史沿革，记载了一所学校的创设、变迁、发展,是学校最可宝贵的历史档案，是校园文化的溯源和载体， 设计宗旨 说明关系图表 外形：美观、时尚、和谐 框架结构：展示空间最大化 材料：环保，符合自然 内部结构：展现布置不能过于单一，布局、照明、色彩、图表、展品、展架、展具等组成要和谐，设计具有意义、主旨、特色。 墙体造成空间分割，从而适宜布置不同的展出内容与展会的需要例如，墙体的左侧可以为接待区，右侧用于洽谈；有时墙体与大型橱窗、展示柜相结合，是陈列品排列形式构成丰富的层感，同时起到过渡作用。 墙的形式也多种多样，如左图多媒体装置的墙体起到展示作用 展柜与展台 展柜和展台主要对展品起保护与陈列的作用，展柜主要包括独立或靠墙的卧柜、立柜以及通柜。它进一步划分出适合观众活动的参观区域以及用于展品展示的陈列空间。陈列区和活动区的组合形式又具有多样性，如虚实结 合，疏密结合，封闭与 开放，有序与无序等多 种形式。 左图为上海博物馆青铜器馆的场景，从中可看到，走到中间独立柜与周边独立柜之间的关系。 立柱 会展空间宽度超出两题结构所能承受的限度就需要加立柱支撑。当立柱以某种秩序重复出现时会产生一种分割感，围合出会展空间内的不同功能区域。立柱表面的装饰形式丰富，可以雕刻，可以用灯光装饰，或者用一些标志性的符号。 爱知世博会埃及馆内景 粗大的立柱表面装饰着象形文字，成为一种显著的视觉符号，具有埃及的象征性。 材质、色彩与光线 色彩与材质作为空间区域构造体的表面装饰形式，往往与光线照明联系在一起，作为一种辅助性的表现手法，间接地勾画出区域的范围，可以算是一种附着于空间界面的表现形式。 ——通过光线的亮度的发差来突出主次，勾勒空间的轮廓。 ——不同材质会形成色泽、亮度与质感的发差，为陈列区一级通道划分出明显的边界。 ——色彩的差异体现在色相、明度一级色彩纯度上的变化。设计时与材质相协调，且要有统一的主色调。 距离尺度与展区设计 会展展品的高度： 人们在行走过程中的视轴线向下片了10度左右，所以人体的最佳视觉区域在水平视线高度以上20cm，至以下40cm的范围，如果以亚洲人一般视高160cm算，对位于墙面的陈列品而言，最佳的陈列高度为120——180cm，对小件重要展品，宜布置在视平线上下，一般位于140~160cm的位置比较适合。 通道宽度：通常参照每股人流60cm，最窄出能通过2~4股人流，最宽处可以同时供8~10股人流同时穿过，并由此确定会展空间内的主次通道的宽度。需要环视的展品，周围至少应有2米左右宽的通道。 距离关系：亲密距离（0~45cm展示空间中运用很少)个人距离（45~130cm互动活动、宣传）社会距离（130~375cm最常用的距离 )公共距离（〉375cm只愿旁观而无意参与)交流区可以参照个人距离和社会距离，观展区域可以参照公共距离。 展品垂直方向的陈列最容易被视觉感知 最容易看到和摸到的展品高度叫展品的黄金空间:距地面85——125cm的高度——陈列主要展品 85—70cm、125—140cm的高度范围比较容易看到和摸到 ——有效的陈列空间 70—60cm：稍微弯腰或稍微低头就可以取到或看到展品的位置， 140—180：稍伸手或稍低头就