中等职业学校德育教育工作方法的一些探索.doc

PAGE PAGE 5 “校长论坛” 中等职业学校德育教育工作方法的一些探索 于 建 辉 郑州市科技工业学校 中等职业学校德育教育工作方法的一些探索 于建辉 [摘 要] 德育工作是职业学校的核心工作，而德育工作的核心要素是解决好学生的发展问题，如果不能解决，中职学校的德育工作将会是空洞而没有说服力的。根据学生的特点，我们通过几年的德育教育工作方法的探索，逐渐形成了自己的特色教育“三线三课”教育：行为规范养成教育、心理健康教育和职业指导教育。与之相对应的三课即：文明礼仪课、心理健康教育课、职业指导课。这三条主线在教育的过程中，呈螺旋式交替上升趋势。学生在受教育的过程中，每一段时期通过一系列的强化训练和教育，既突出一条主线的主导作用又能体现其他两条主线的辅助教育效果。并根据不同的学生特点，对学生提出由低层次到高层次不同的要求，真正的体现了德育工作的针对性和实效性。 [关键词] 德育教育方法；行为规范；心理健康；职业指导 德育工作是职业学校的核心工作，而德育工作的核心要素是解决好学生的发展问题，如果不能解决，中职学校的德育工作将会是空洞而没有说服力的。近几年，中等职业学校的生源一般都是中考的落榜生。他们在中学学习阶段就承受着巨大的升学压力，在经过苦读后，仍然是无望升入高中阶段继续学习；由于不能实现预期的学习目标，学习上的挫折使他们失去了学习的信心和进取心。为了求职的需要，有部分学生自愿选择进入中等职业学校学习，但有相当一部分学生是迫于外界某种压力，如父母的强烈要求等，而不得不进入职业学校学习的；还有一些学生，是家长为避免其子女在社会上出乱子，把孩子送到学校让老师管着，学习知识则放在次要的位置。因此，学生中潜在的被动学习因素偏多。另外，还有相当一部分学生是以，“降低门槛”的方式进校的，这种做法使原本综合素质就不高的生源中，又出现了新的学习能力等方面的差异生，这给学校的教育管理和教学组织都带来了更大的困难。根据学生的特点，通过几年的德育工作的探索，我们逐渐形成了自己的特色“三线三课”教育即：行为规范养成教育、心理健康教育和职业指导教育，与之相对应的三课是文明礼仪课、心理健康教育课、职业指导课。这三条主线在德育教育的过程中，呈螺旋式交替上升趋势。学生在受教育的过程中，每一段时期通过一系列的强化训练和教育，既突出一条主线主导作用又能体现其他两条主线的辅助教育效果。并根据不同的学生特点，对学生提出不同的要求，真正体现了德育工作的针对性和实效性。 一、行为规范养成教育是关键 行为规范教育是学校德育工作的主旋律，抓好学生的行为规范教育对提高学生的思想道德素质有着不可忽视的促进作用。学生文明行为习惯的养成教育是中职学校德育工作的重点任务，应该坚持从大处着眼，从小处入手，在抓学生行为规范养成教育与训练上，不断探索，不断总结，从而找到一条有效可行之路，提高了德育工作的实效性。 首先，明确学校学生行为规范目标：坚持低起点、高要求、具体化。以“小五爱”（爱父母、爱老师、爱同学、爱学校、爱家乡）教育为基本内容，使学生把爱国与爱社会主义结合起来；把爱国与爱家乡、爱学校、爱父母结合起来；把爱国与本人的当前任务结合起来；把个人的理想目标与国家的前途命运结合起来，要求学生从我做起，从点滴做起，从现在做起。学校坚持每周一的升旗仪式完全由学生自己主持，并通过升旗仪式对学生的仪容仪表进行规范和要求，每周利用“五·一”、“七·一”、“八·一”国庆节等等重大节假日为主题，由学生进行国旗下演讲，从升旗仪式做起对学生进行爱国主义教育。培养学生具备遵纪守法、诚实守信的品质；指导学生养成文明礼貌、勤俭节约、热爱劳动的习惯；引导学生提高自我教育、自我管理、团结合作的能力；教育学生增强主动学习、掌握技能、遵守社会规则的意识。 第二，通过活动，规范行为。首先狠抓新生入学教育。通过开学典礼、新生军训等教育活动规范新生行为，通过学习有关的郑州市的法律、法规和文明礼仪，养成良好的行为习惯，形成积极、健康、向上的健康品质。其次，坚持值周班制度，规范学生的文明礼貌行为。贯彻《中专生日常行为规范》和《郑州市科技工业学校学生在校一日常规》，积极开展“强素质、 树形像 、做表率”活动，在竞争中逐渐提高学生自我教育、自我约束、自我管理的能力。第三，根据《公民道德建设实施纲要》要求，结合学校实际，制订了“‘十不公约”，即：不提倡带手机和饰物；不提倡留长发和怪发；不提倡穿奇装异服；不说脏话；不乱弃废物；不损坏公物；不进“三厅”和网吧；不打架；不吸烟喝酒；不提倡早恋。通过主题班会、知识竞赛、演讲比赛等系列教育，使学生懂得作为一名现代职专生应该仪表端庄、谈吐文雅、举止文明、品行优良。 第三，实现两个结合：（1）行为规范教育与职业道德教育、职业指导相结合。根据学校特点，结合专业学习，专业岗位实习，在行为规