二年级下册语文作文指导 第五课版.pptVIP

夸家乡 第 五 课 测一测，谁的反应快 1 由老师报数字，同学们根据老师所报的数字做出相应的动作。如报“1”，男同学起立；报“2”，女同学起立；报“3”，同学们则不动。 游戏规则 2 老师可以随意报出这些数字，如“1、2、2、2、1、3……”并且速度不断加快，看谁的反应最快！ 3 如果有同学没有立即作出反应，或者动作错误，则被淘汰，剩下的同学继续游戏，直到产生最后的冠军。冠军将获得老师精心准备的礼物一份。 我们的家乡是个好地方。大家一起来夸夸家乡吧！可以夸夸家乡的迷人风光，可以夸夸家乡的丰富物产，也可以说说家乡的变化，还可以畅想家乡的未来。好好回忆一下，再拿起你的笔，写一写吧！ 我的家乡在哪里： 有的人来自沿海的城市，有的人来自秀美的山城；有的人来自南方，有的人来自北方…… 来自祖国各地的小朋友，说一说你的家乡在哪里吧！ 我家乡的物产： 北京的烤鸭、天津的麻花、重庆的火锅、苏州的丝绸、安溪的铁观音…… 每个地方都有出名的物产，你家乡的是什么呢？ 我家乡的风光： 有的地方拥有名山大川，有的地方拥有小桥流水，有的地方冬天最美，有的地方夏天最酷热…… 幅员辽阔的中国，各地的风光不尽相同，你的家乡有什么特点呢？ 怎样写好家乡事物的特点 今天的习作你可以写家乡一处美丽的风景，也可以写一写令你自豪的家乡的特产。怎样才能把你要写的事物写好，写出它们的特点呢？我们要抓住事物的特点写具体，写生动，可以从这些方面下功夫： 1. 细致地观察。所谓观察就是通过自己的眼、耳、鼻、舌、身，对外界事物看看、听听、尝尝、嗅嗅、摸摸，去把握事物的形状、色彩、声响、气味等方面的特征。这样，写出来的景物就更生动、更能打动读者。 2. 按序而写。观察时，要做到有序，从左到右或者从上到下地观察，描写时才不会杂乱无章。 3. 抓住重点来写。在进行细致的全面观察后，要抓住事物的特点写活事物。如，公园，有的建在山上，有的建在水中，有的游乐设施齐全，有的风景优美，我们写的时候，要集中力量写出最有特点，你最喜欢、最欣赏的地方。 我们看下面的语段： 春天，小溪恋恋不舍地告别了冰娃娃，兴高采烈地迎来了春姑娘。溪边的景物焕然一新。瞧！柳树们纷纷争先恐后地换上绿袍，望着自己水中的倒影比美呢！伏在水底盼着春天的鱼儿，纷纷跃出水面，又弹回水里，用尾巴兴奋地拍打着溪水。（《家乡的小溪》） 小作者的观察十分细致，描写出了小溪岸边和水中鱼儿的动人景象，语言优美，修辞生动。 4. 家乡特产的写法。写家乡的特产，要简单写出它的做法，详写外形，吃的写出美味，用的写出方便实用……字里行间写出喜爱之情。 我们看下面的语段： 没有成熟的芒果很硬，而且酸溜溜的，咬一口会酸得你鼻子眼睛都挤到一块儿。熟透了就甜津津的，鲜软可口。轻轻剥开果皮，就会看到那新鲜嫩黄的果肉水灵灵的，像要滴下来似的。咬一口，那甜丝丝的汁水满口直流，唇上舌上沾满了鲜黄的汁水，味道真是美极了。（《我爱家乡的芒果》） 小作者用词生动，描述动人，活生生地写出了芒果的滋味。 同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段： 每一个带刺的板栗果所含的果实不一样。果实表层有一层硬壳，剥开硬壳，再刮去里面的毛皮，才现出果肉。果肉吃起来可是脆脆的、甜滋滋的呢！ 我们一起看看修改后的片段： 每一个带刺的板栗果所含的果实不一样。有的只有一个椭圆形的果实，有的有两三片半圆形的果实。果实表层有一层硬壳，剥开硬壳，再刮去里面一层薄薄的淡黄色的毛皮，才现出那黄嫩新鲜的果肉。把板栗果肉放进嘴里生吃，一嚼，就发出“咯咯”的清脆响声，嘴里甜滋滋的。 修改后的片段把眼睛看到的板栗果实的形状、毛皮的颜色和嘴巴尝到的味道进行了详细的描写，使人对板栗的果实有了更深刻的了解。整段话也就生动、丰富了起来。 小结 我的家乡在湖南，我十分喜爱家乡的辣椒。（《湖南的辣椒》） ——抓住地方特色来写，开头简明。 我的家乡常州，是一座美丽的城市，特别是清潭新村就像一颗灿烂的明珠镶嵌在市郊。这两年，这儿的变化可真大，使得出远门归来的叔叔都不认识自己的家乡了。（《我的家乡》） ——优美的句子生动写出了家乡最大的特点是“变化大”。 看了我的介绍，就快来吃北京烤鸭吧！（《北京烤鸭》） ——鼓动性的句子让人跃跃欲试！ 描写事物特点的好词 描写景色：翠色欲滴　红叶似火　鸟语花香 描写建筑：古色古香　宏伟壮观　青瓦白墙 描写物产：白里透红　晶莹透亮　鲜香扑鼻 描写喷水池： 公园里的喷水池在喷水了