《车的世界》教案之四的内容.docVIP

《车的世界》教案之四的内容 　　 　　教学要求： 　　 　　情感目标： 　　 　　1、认识交通工具，知道它们的功能。 　　 　　2、对学生进行交通安全教育；教育学生遵守社会公德。 　　 　　知识目标： 　　 　　学会本课8 　　 　　个生字及所组成的词语, 　　 　　进行渗透性识字。 　　 　　能力目标： 　　 　　运用识字的方法：看、听、拼、查、猜进行识字，培养识字的能力，使学生成为会学习的人。 　　 　　教学重点、难点： 　　 　　重点：识字及识字能力的培养。 　　 　　难点：认识交通工具、了解它们的功用，对学生进行安全教育。 　　 　　教学准备： 　　 　　多媒体生字卡片图片 　　 　　教学过程： 　　 　　课前阅读活动展示： 　　 　　1、欣赏学生古诗背诵； 　　 　　2、欣赏儿歌《车儿歌》。 　　 　　一、导入新课 　　 　　1、教师：小朋友，你们每天来学校上学，在马路上看到最多的是什么？（树、人、车） 　　 　　2、你在路上都看到了一些什么车？（学生说车名） 　　 　　3、导入：今天，我们的好朋友丁丁和冬冬邀请一（1）的小朋友一起走进车的世界。（板书：车的世界）齐读课题。 　　 　　二、学习新知 　　 　　（一）识字活动一 　　 　　1、多媒体画面——一幅画（教材56页图）。 　　 　　A、教师：小朋友，你们认识画面中的哪些车？（学生看图说出车名） 　　 　　B、指导看图说一句完整的话：看到图上的车，你最想说的一句话是什么？ 　　 　　生1：小轿车跑得真快啊！ 　　 　　生2：要是我也会开小汽车，那多好啊！ 　　 　　生3：马路上有很多很多车。…… 　　 　　C、教师：丁丁就是这样说的。（多媒体出示：马路上的车辆真多呀！）指导朗读。 　　 　　2、多媒体画面——词语。 　　 　　公共汽车小轿车无轨电车救护车洒水车 　　 　　A、教师：这些词语你认识？说说你是怎样认识它的？ 　　 　　B、学生小组识字。汇报结果： 　　 　　生1：我可以拼拼音识字：轨gui 　　 　　救护jiuhu 　　 　　生2：我是问别人来识字的：轿轨 　　 　　生3：我是听爸爸、妈妈读的：救护车 　　 　　生4：我是在查字表中查到的：救轿 　　 　　●教师相机板书学生的回答 　　 　　识字方法：拼听问查 　　 　　3、开火车识字。师：“哪列火车开起来？”生：“这列火车开起来！” 　　 　　（二）识字活动二（“猜”字法指导） 　　 　　1、过渡：小朋友，哪些字你使用猜的方法去认识的呢？ 　　 　　2、看上下文猜字：小轿车、三轮车（利用猜的方法认识“轿”、“轮”。） 　　 　　生1：我们平时习惯讲“小汽车”、“小轿车”，而我已经认识了“汽”字，所以我猜是“轿”字。 　　 　　生2：我看到“三”“车”两个字，就猜到中间那个字是“轮”字。 　　 　　师表扬学生，●板书：猜（联系上下文） 　　 　　3、看图猜字： 　　 　　A、多媒体画面——红绿灯人行横道线站牌 　　 　　B、鼓励学生说出实物名称，结合红绿灯、人行横道线的教学，对学生进行安全教育：珍惜生命、遵守交通规则 　　 　　C、学生说对了，教师则点击实物，出现相对应的词语。“请你读读这是什么字？你是怎么认识的？”（看图猜的） 　　 　　●教师相机板书：猜（看图） 　　 　　4、“小老师”带读词语。 　　 　　5、教师小结：，我们运用了哪些识字方法来识字？指导学生看板书归纳识字方法。 　　 　　（三）识字活动三“我们会识字” 　　 　　过渡语：下面，罗老师要考考大家是不是掌握了这些识字方法？“我们会识字活动”，找你的学习小伙伴去认识56 　　 　　页的第一、二组的字。（要求：运用手中的识字卡） 　　 　　1、学习小组自主、合作学习，开展识字活动。 　　 　　2、检查学习效果： 　　 　　摘字游戏：汽车火车电车自行车三轮车马车（学生到苹果树上摘取自己认识的字，并带领小朋友读两遍） 　　 　　多媒体画面出示词语——公共汽车救护车消防车洒水车无轨电车卡车小轿车（学生每认对一词就点击该词出现相对应的车的图片，并配以各种车的声音。） 　　 　　3、谈话：画面上都是有一些特殊作用的车，你知道它们是干什么的吗？（学生自由选择自己喜欢的车进行解说。） 　　 　　课间休息猜谜语（音乐） 　　 　　猜猜这是什么车？ 　　 　　呜呜呜，呜呜呜， 　　 　　什么车，胳膊长， 　　 　　充气橡皮腿， 　　 　　哪里来的大喷壶？ 　　 　　摇来摇去早晚忙。 　　 　　喝油又喝水， 　　 　　走一路，喷一路， 　　 　　盖学校，盖商场， 　　 　　载人又送货， 　　 　　地上洒