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少儿跆拳道教学教案 　　 　　篇一：跆拳道全套教案 　　 　　一、教学理念： 　　 　　本课主要围绕“为了每一位学生的发展”的新课程理念，以“健康第一”为指导思想，遵循“四自四导的教学模式”，通过激疑—思疑—析疑—释疑四个教学环节让学生在和谐、主动的氛围中激发学习兴趣，掌握技术技能，在培养学生主体意识的同时，提高礼仪修养，让学生体验到成功的喜悦。 　　 　　二、教学目标 　　 　　1、发展力量、速度、耐力、灵敏等身体素质，激发对跆拳道运动的兴趣。 　　 　　2、初步掌握跆拳道的基本腿法：横踢。 　　 　　3、培养学生坚韧、忍耐、自立、自信的意志品质，使学生养成礼让，谦逊、宽容的高尚品德。 　　 　　三、教学重点难点 　　 　　1、教学重点：转脚、转腰、转胯和绷脚面。 　　 　　2、教学难点：动作的连贯性。 　　 　　四、教材选择与分析 　　 　　跆拳道运动是一项学生喜爱的体育运动项目，跆拳道运动的内容丰富多彩，无论是品势、实战，其动作结构、技术要求、风格、运动量等都有着不同的特点，可使不同年龄、体质、性别、职业的爱好者根据实际加以选择，而且不受时间、季节的限制，场地器材也可因陋就简，练习极为方便。跆拳道运动倡导“以礼始，以礼终”的尚武精神，培养胜不娇，败不馁地优良品质。能有效地提高速度、敏捷、柔韧、爆发力和有氧代谢能力。根据我校的实际，本课选取学习跆拳道的基本腿法——横踢为主教材，让学生在探索中掌握横踢的基本技术，充分激发学生主动学习的潜能，提高自我锻炼的意识。 　　 　　五、组织与方法 　　 　　（一）突出主体教学，探究学习，培养创新思维。 　　 　　1、跆搏操导入，营造和谐、轻松愉快的教学氛围。 　　 　　2、激疑:让学生进行探究性学习,激发学习兴趣，通过提问、创设情景等方式，引导学生根据对“文字”理解，自己探索“踢”的动作，从而明确目标。（导定向——自定向） 　　 　　3、思疑：在学习过程中，通过展示，让学生充分展示自我，激发学生积极思考，引导学生积极探究。（导运作——自运作） 　　 　　4、析疑：分层教学。设计不同的练习方法，学生可以根据自己的实际，自主选择符合自己发展的练习。（导调节——自调节） 　　 　　5、释疑：最后在教师的引导下，形成正确的动作概念。（导激励——自激励） 　　 　　6、让学生自编自创脚法，发挥主观能动性，拓展延伸。 　　 　　（二）渗入德育教育，培养良好的社会适应能力 　　 　　1、课堂中倡导“以礼始，以礼终”的尚武精神，培养学生互敬互爱团结合作的精神。 　　 　　2、通过游戏，提高学生竞争意识，培养遵守规则的意识，在游戏中体验成功与失败，增强社会适应能力。 　　 　　五、教学流程设计： 　　 　　（一）课堂常规及准备活动 　　 　　1、导入课的主题。 　　 　　（1）宣布课的内容；（2）队形队列练习；（3）反口令游戏 　　 　　【说明】通过队形队列练习可达到集中注意力，培养良好的纪律作风的目的。另外，教师利用生动幽默的语言调动学生，反口令游戏也能激发学生的运动兴趣，为本课接下来的学习打下基础。 　　 　　2、跟音乐节奏进行热身运动 　　 　　（1）跆搏操练习。 　　 　　（2）基本步法练习：A前进步与后撤步；B前滑步与后滑步；C原地跳换步 　　 　　【说明】选取自编的跆搏操和基本步法练习为准备活动内容，目的是为教学活动做好身心准备、预防和减少创伤的发生。①跆搏操采取教师领操，学生模仿参与的形式进行，自编操主要是以协调性练习、韧带拉伸、反应练习为主，既可达到准备活动的目的，又可集中学生注意力，提高学生学习兴趣；②基本步法练习分为4小组，小组长负责指挥进行专门性练习，发挥体育骨干的作用，也为下面的技术动作学习作好准备。教师参与学生各组热身运动，并用语言激励、提示。 　　 　　（二）创设情景，激发兴趣 　　 　　1、激疑环节:复习前踢，然后提出横踢的概念，引导学生根据对“文字”理解，自己探索 　　 　　“踢”的动作，让学生进行探究性学习。[导定向——自定向] 　　 　　（1）目标：提高自学能力，培养学生探索精神。 　　 　　（2）组织：尝试性练习：跆拳道的基本腿法——横踢。学生分小组练习，尝试踢法；教师巡视指导，进行点拨、提示。 　　 　　2、思疑环节：在学习过程中，组织学生分组观看DVD、提出问题、让学生展示等手段，激发学生积极思考，引导学生积极探究。[导运作——自运作] 　　 　　（1）目标：初步掌握横踢的动作要领，培养学生积极探索、钻研及相互合作的精神。 　　 　　（2）组织：①分解动作练习；②连贯动作练习；③踢脚靶练习；教师讲解动作要领，示范、从旁点拨激励学生、纠正错误。 　　 　　3、析疑环节：分层教学。设计