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初中物理《电压》教案 　　 　　教学目标 　　 　　一、知识目标 　　 　　1.初步认识电压，知道电压的作用.电源是提供电压的装置. 　　 　　2.知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算. 　　 　　3.记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值. 　　 　　4.知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数. 　　 　　二、能力目标 　　 　　1.通过实验观察小灯泡亮度的变化,获得电路中电流的强弱信息,使学生具有初步的观察能力、分析和推理的能力. 　　 　　三、德育目标 　　 　　1.通过对学生正确使用电压表技能的训练使学生学会阅读说明书,养成严谨的科学态度和工作作风. 　　 　　教学重点 　　 　　建立电压的初步概念;通过实验观察理解电压的作用. 　　 　　教学难点 　　 　　电压表的正确选择、连接及读数. 　　 　　教学方法 　　 　　实验法、观察法. 　　 　　教具准备 　　 　　干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、投影仪、家用手电筒. 　　 　　课时安排 　　 　　1课时 　　 　　教学过程 　　 　　一、引入新课 　　 　　［师］电与我们的生活息息相关.“电压”这个词听起来也不陌生.同学们知道哪些知识与电压有关呢? 　　 　　［生］手电筒里电池有电压,电压值是1.5V. 　　 　　［生］电子表和电动玩具车里用的电池也有电压. 　　 　　［生］高压线上有电压,人不能靠近. 　　 　　… 　　 　　［生］到底什么是电压?电压是哪来的? 　　 　　［师］同学们说得都很好.下面我们一起来探究什么是电压. 　　 　　二、进行新课 　　 　　［探究］什么是电压? 　　 　　［师］请两位同学在黑板上画出串联电路图并利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路.电路检查无误后,闭合开关,请同学们观察. 　　 　　［生］小灯泡发光. 　　 　　［师］取走干电池,补上一段导线,再闭合开关,请同学们观察. 　　 　　［生］小灯泡不亮. 　　 　　［师］导线和灯丝都是金属制成的,不是有大量自由移动的电子吗?为什么灯不发光呢? 　　 　　［生］只有电子产生了定向移动,才能形成电流,小灯泡才会发光. 　　 　　取走电源,换上导线,导线中虽然有大量的自由电子,但不发生“定向”移动,所以没有电流,小灯泡不亮. 　　 　　［生］电路中必须有电源,才能使电路中的自由电子产生定向移动,电路中才会有电流. 　　 　　［师］也就是电源的两极间存在着某种“力量”迫使整个电路中的电子产生了定向移动.我们就把电源两极间的这种作用称为“电压”. 　　 　　［板书］电压是使电路中形成电流的原因,而电源是提供电压的装置. 　　 　　［想想做做］ 　　 　　［师］改变电路中接入的电池的多少,请同学们仔细观察,灯泡的亮度相同吗? 　　 　　［生］接入电路中的电池不同时,灯泡的亮度不同. 　　 　　［生］接入两节电池时比用一节电池时灯亮. 　　 　　［师］这样的现象说明了什么问题呢? 　　 　　［生］用一节电池做电源和两节电池做电源的电压不同,不同的电压产生的效果不同. 　　 　　［生］电源的电压越大,电路中的电流就越大,灯泡就越亮. 　　 　　［师］同学们精彩的回答,说明大家对电压的概念已有所掌握.哪位同学还知道电压的代表符号及单位是什么? 　　 　　［生］电压的符号是“U”. 　　 　　电压的单位是“伏特”，简称为“伏”，单位符号是“V”.电压常用的单位还有：“毫伏（mV）”“微伏（μV）”“千伏（kV）”它们之间的换算关系是：1kV=103V1mV=10-3V1μV=10-6V. 　　 　　［师］请同学们打开课本P5，阅读书中小数据，了解常见电压值，记住干电池的电压值.人体安全电压值及家庭电路的电压值.将数据中以千伏、毫伏为单位的数值化成以伏特为单位，以伏特为单位的数值化成以千伏或毫伏为单位. 　　 　　［同学们练习，教师巡视］ 　　 　　［师］同学们已经知道电池有电压，在闪电的云层间也会有很高的电压，以前的学习中大家还了解过“生物电”，生物体内也会产生电压吗？ 　　 　　［投影］ 　　 　　电鳐 　　 　　电鳗 　　 　　［师］同学们在课后也可以查阅有关的资料了解相关的内容. 　　 　　［师］通过大家的努力,我们对电池及电压已有所了解.如果老师现在有几节不同的电池,由于不小心将电池上标称的电压值磨掉了看不清楚,但必须知道其电压值是多少,大家可以帮助我吗? 　　 　　［生］找到和老师的电池相同的电池,看看上面标的值是多少. 　　 　　［生］用电压表测量电池的电压. 　　 　　［师］大家的主意不错.电路中