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数学第一单元教学设计的教案 　　 　　课题三左、右 　　 　　课型：新授课 　　 　　授课时间：第周第课时 　　 　　教学内容：教科书第3页内容、2做一做第1题，练习一第6题。 　　 　　教学目标： 　　 　　1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性。 　　 　　2、使学生会用“左、右”描述物体的相对位置。 　　 　　3、培养学生团结协作的精神。 　　 　　教学重点： 　　 　　使学生认识“左、右”的基本含义，了解它们的相对性，会用“左、右”描述物体的相对位置。 　　 　　教学难点： 　　 　　二者相比的相对性。 　　 　　教具、学具准备：教师：录音机、磁带、课件等；学生：学习用品。 　　 　　教学过程： 　　 　　一、导入： 　　 　　今天我给大家请来了一位老朋友，想知道是谁吗？（课件演示米老鼠智慧交通）指挥交通干什么？我们平时走路靠那边走？由此引出左右。 　　 　　二、学习新知： 　　 　　1、分辨自己身体的左右。 　　 　　（1）你能指出你的左边、右边吗？ 　　 　　（2）其实我们身上有些部分也左右，你能找出来吗？ 　　 　　（3）米老鼠想做健身操给大家看一看。（课件演示，学生跟着一起做） 　　 　　小手拍拍，小手拍拍，小手伸出来。 　　 　　小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。 　　 　　小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。 　　 　　小手拍拍，小手拍拍，左肩抖一抖。 　　 　　小手拍拍，小手拍拍，右肩抖一抖。 　　 　　小手拍拍，小手拍拍，右脚跺一跺。 　　 　　小手拍拍，小手拍拍，左脚跺一跺。 　　 　　小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。 　　 　　小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。 　　 　　小手拍拍，小手拍拍，小手放下来。 　　 　　（4）出示手模型板帖。 　　 　　2、进一步认识左和右。 　　 　　（1）你会用左和右说一句话吗？ 　　 　　（2）在日常生活中左手和右手可以做些什么事？ 　　 　　（3）说一说你现在坐的位置（左右、左边几个人）， 　　 　　3、左右的相对性。 　　 　　（1）准备好你的各种学习用品。同位两个合作，动手摆一摆。 　　 　　（2）提出要求： 　　 　　①把数学书放在课桌的中间。 　　 　　②铅笔放在数学书的左边。 　　 　　③尺子放在数学书的右边。 　　 　　④橡皮放在数学书的左边、尺子的右边。 　　 　　⑤摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？ 　　 　　…… 　　 　　（3）小组内打乱顺序摆一摆、说一说，看看自己发现了什么？（我的左边有什么，你的左边有什么？） 　　 　　（4）师生共同活动：我举右手，小朋友也举右手，发现了什么？ 　　 　　三、练习： 　　 　　1、第4页做一做第2题。 　　 　　你的前面是（），后面是（）， 　　 　　左边是（），右边是（）。 　　 　　从前往后数你是第（）， 　　 　　从左往右数你是第（）。 　　 　　2、完成练习一第6题。 　　 　　四、小结。 　　 　　通过这节课的学习，你学会了什么？ 　　 　　作业布置： 　　 　　板书设计： 　　 　　认识左、右 　　 　　左右 　　 　　右左 　　 　　课后小记： 　　 　　课题四位置 　　 　　课型：新授课 　　 　　授课时间：第周第课时 　　 　　教学内容：教科书第5~9页 　　 　　教学目标： 　　 　　1、结合学生实际，根据行、列举确定物体位置。 　　 　　2、学会确定物体位置。 　　 　　3、培养学生团结合作的精神。 　　 　　教学重点：结合实际正确描述物体位置，理解相对性。 　　 　　教学难点：理解相对性。 　　 　　教具、学具准备：主题图。 　　 　　教学过程： 　　 　　一、导入： 　　 　　小朋友们，今天有一位小客人来到我们班里，首先让我们表示热烈的欢迎。 　　 　　二、学习新知： 　　 　　1、这位小客人坐在哪里呢？他坐在第1组第2个，谁能很快地找出他来？（出现四种找法，分别从前、后、左、右找起） 　　 　　2、我们一般都是怎样找？（使学生明确一般第一排是从前数，第几个是从左边开始数。） 　　 　　3、在自己的书上找出第1组第2个小朋友，他就是我们的小客人。 　　 　　4、教师提问学生指： 　　 　　（1）第5组第4个。 　　 　　（2）第2组第3个。 　　 　　5、学生小组活动：互相提问并在书上找出相应的小朋友。 　　 　　6、先说一说你自己的座位，再填空。 　　 　　你的座位是第（）组第（）个。 　　 　　你前面的同学是第（）组第（）个。 　　 　　你后面的同学是第（）组第（