中班夏天的植物教案.docVIP

中班夏天的植物教案 　　 　　教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。 　　 　　活动目标： 　　 　　1.在动手探索中知道植物中含有各种各样的色素，初步了解植物色素的用途。 　　 　　2.养成对大自然的好奇心和探索的兴趣。 　　 　　活动准备： 　　 　　各种植物、白色手帕若干、刮画笔若干;视频《植物色素的用途》;记录表人手一份;蜡笔。 　　 　　活动过程： 　　 　　一、魔术导入，引起幼儿兴趣。 　　 　　1.师：小朋友们，最近老是新学了一个魔术，看我给你们露一手。(出示一块白手帕)看，一块手帕，什么颜色的?(拿出青菜叶)一片青菜叶，什么颜色的?白手帕、青菜叶，变变变!(老师将绿叶子包在白色手帕里，搓、拧、拍等，使手帕上染上绿色。) 　　 　　2.快速打开手帕，引导幼儿观察，手帕变成什么样了?(找到叶子)青菜叶变成什么样了?手帕怎么会变绿了呢?青菜叶里有什么呢?(引出叶子里有色素) 　　 　　小结：原来青菜叶里有色素，就藏在它们身体的里边，当叶子别捏坏了、拧烂了，他们身体里边的色素就跑出来了，所以老师的手帕上就染上了绿色。 　　 　　二、指导探索，找到植物色素。 　　 　　1.提问：那么除了青菜叶，其他叶子中有没有色素呢?我们来研究研究。 　　 　　2.介绍材料和方法：每组都有一个框子，里面有每人一块白手帕，还有各种叶子，(依次介绍菠菜叶、葱叶、生菜叶)请你选择一种叶子试试看，看看你试的叶子有没有色素。然后把你的发现记在记录表上，如果你找到了色素，就在相应叶子的格子里画个勾。 　　 　　3.巡回指导幼儿操作实验，个别展示，集体讲评。 　　 　　小结：原来各种叶子里都有色素。 　　 　　4.提问：这些叶子是什么颜色的?色素都是什么颜色的呢? 　　 　　小结：其实这些色素还有一个好听的名字，就做叶绿素。 　　 　　三、组织操作，幼儿再次探究。 　　 　　1.师：我们已经在叶子里找到了叶绿素，那么除了叶子，植物的其他部位里会不会有色素呢?它们的色素是什么颜色的呢? 　　 　　2.介绍材料，提出要求：下面老师还给大家准备了许多植物(依次介绍：紫甘蓝、胡萝卜、小番茄、橙子皮等。)试试看把它们捏烂、拧烂，或者请你们的刮画笔帮帮忙，看看能不能把它们身体里的色素找出来。如果你发现了色素，那请你也在记录表里记录好。不过这次在你们记录之前，请你们先看看你找到的色素是什么颜色的，然后用相应颜色的蜡笔进行记录，听明白了吗? 　　 　　3.巡回指导幼儿操作探究，个别展示，集体讲评。 　　 　　小结：原来植物的身体里藏着各种颜色的色素，它们都有一个共同的名字叫做植物色素。 　　 　　四、播放视频，了解植物色素用途。 　　 　　1.师：植物的色素有什么用呢?老师给你们带来了一段视频，我们一起来看看。 　　 　　2.提问：你看到植物色素用什么用处?幼儿回答。 　　 　　小结：植物色素可以做药、让食物的颜色变得更漂亮、可以做成化妆品、水彩笔、还可以用来染布……植物色素在我们生活中的用处可真大。 　　 　　五、延伸活动：洗手帕。 　　 　　1.引导幼儿观察植物色素用水能否洗干净。 　　 　　2.探索用什么能洗掉植物色素。 　　 　　活动目的 　　 　　1、植物分为种子植物和孢子植物，我们最常见的植物一般为种子植物。而大多数的种子植物都有相同的基本结构：根、茎、叶、花、种子。 　　 　　2、让幼儿识别种子植物所具有的结构及其相应的功能，并在最后完成一幅植物画。 　　 　　活动准备 　　 　　1、室外活动时让幼儿多观察植物的样子，对植物的身体有相应的认识。 　　 　　2、准备2—3盆不同的植物;植物的图片及其生长过程的视频(从种子发芽到开花结果);为每个孩子准备绘画工具;一张向日葵的拟人画。 　　 　　活动过程 　　 　　1、激趣导入，引发思考 　　 　　师：你们刚刚在外面看了那么多的植物，有没有发现它们和夏天还有春天的时候，有什么不一样呢?(让幼儿起来发言回答) 　　 　　师：对的，我们都看到秋天到了，树上的叶子掉下来了。那我们小朋友有手、有脚丫、身体、还有嘴巴那么多部位，才构成了我们一个完整的人，你们说，植物是不是也有很多部位呢?(邀请幼儿起来回答，描述自己看到的，并引导其说出正确的名字：根、茎、叶、花、种子。) 　　 　　2、主动探究，自主建构 　　 　　师：看来大家都还是十分了解植物的组成的，今天老师也请到了一位小朋友，它也是一种植物，它就是向日葵小朋友。(将事先准备好的向日葵画拿出。) 　　 　　师：我们小朋友吃了饭才能长大，那向日葵是不是也应该吃东西呢?有没有人知道向日葵小朋友是用什么吃饭的呢?都吃些什么的呢?(请小朋友回答，用