高考成语使用中常见错误类型及改正.ppt

高考成语使用中常见错误类型及对策 上石桥高中高一语文组 【教学目标】掌握高考成语题的常见错误类型和解题方法 重点：①理解容易忘文生义的词语②辨析容易混淆的词语 （一）误解词语，望文生义 成语的意蕴是约定俗成的，而且许多源自典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。 例题： 1、第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成了同盟国要解决的首当其冲的问题。 2、、今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。 3、北大荒虽然天荒地老，但经农垦战士的开发，已经成为商品粮基地。 对策一：吃透词义，多识记多积累 「备注」：A 鼎足之势 三人成虎 不为已甚 目无全牛 杯弓蛇影　 侧目而视 叹为观止 金瓯无缺 细大不捐 安土重迁　 坐地分赃 差强人意 一团和气 别无长物 大方之家 下里巴人 筚路蓝缕 讳莫如深 万人空巷 不可理喻 间不容发 心有余悸 不赞一词 投桃报李 投鼠忌器 　罪不容诛 面目全非 独具慧眼 如坐春风 痛心疾首 　 空穴来风 明日黄花 不足为训 文不加点 付之一笑　 非池中物 门可罗雀 屡试不爽 因人成事 逢人说项 久假不归 不速之客 罚不当罪 五风十雨 在劫难逃 登堂入室 骇人听闻 曾几何时 刮目相看 鱼龙混杂 　　耸人听闻 长此以往 另眼相看 鱼目混珠 （二）用错对象，张冠李戴 有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。 对策二：平时注意成语的使用对象 「备注」： 　“感同身受”指替蒙受恩惠的人向施恩者表示答谢，不用于受恩惠者本人。 “相濡以沫”用于患难中，不用于平时。 　“炙手可热”用于人有权势，而不用于物。 　“崭露头角”多指青少年。 　“萍水相逢”用于陌生人初次见面。 浩如烟海”是形容文献、资料非常丰富。 “文不加点”形容文思敏捷，写作技巧纯熟。 “洛阳纸贵”比喻著作风行一时。 “慷慨解囊”用于帮助别人。 “城下之盟”指在敌兵兵临城下之时被迫签订的屈辱的和约。用于政治和军事方面。 “穿云裂石”形容声音高亢嘹亮。 “人面桃花”形容男女邂逅生情，随即分离之后，男子追念旧事的情形。用于忆念爱人。 着手成春 戛然而止 面面相觑 生灵涂炭 大快人心 耿耿于怀 相濡以沫 甘之如饴 安之若素 亭亭玉立 秀色可餐 秀外慧中 各有千秋 青梅竹马 相敬如宾 天作之合 不绝如缕 脍炙人口 行将就木 纸醉金迷 破镜重圆 豆蔻年华 纵横捭阖 党同伐异 纸醉金迷 （三）色彩失当，语境不分 成语从色彩上分为感情色彩、语体色彩和谦敬色彩。从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义；从语体色彩上分为书面语和口语；从谦敬色彩上分为谦辞和敬辞。在使用中，必须辨明色彩，否则就会误用。 1、误用褒贬，情感错位 成语和有些词语一样是有感情色彩的，使用成语时，须要使成语的感情色彩和语境的色彩保持一致，语境褒则褒，语境贬则贬，中性语境则使用中性词。 2、启动园丁康居工程的消息一经传出，广大教师奔走相告，弹冠相庆，称赞政府为他们办了实事。 3、这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。 4、班里的不良现象已经蔚然成风，再不治理就会带来严重后果。 5、他本来就喜欢舞文弄墨，再加上这两年的苦练，如今成了全县闻名的笔杆子。 对策三：注意感情色彩，辨明褒贬 「备注」： 克勤克俭 处心积虑 虎视耽耽 趋之若骛　不稂不莠 无所不为 无所不至 玩火自焚 心劳日拙 半斤八两 物以类聚 满城风雨 狗尾续貂 养尊处优 尸位素餐　舞文弄墨 天花乱坠 大放厥词 颐指气使 煞有介事 亦步亦趋 以邻为壑 拾人牙慧 官样文章 振振有辞 寿终正寝 瓦釜雷鸣 暴虎冯河 奇文共赏 连篇累牍 彪炳千秋 流风余韵 有口皆碑 胸无城府 为虎傅翼 醍醐灌顶 胶柱鼓瑟 耳提面命 城下之盟 师心自用 2、谦敬失当，不合语境 词