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语文教案模板范文 　　 　　一个好的教案要怎么写呢，那语文教案又该如何起笔呢?以下是语文教案模板。供大家参考。 　　 　　语文教案模板【1】 　　 　　《课文题目》(第一课时)【学习目标】：1、读通课文，读正确流畅，语文教案模板。 　　 　　2、学习生字，会给生字注音，默写生字。 　　 　　【教学过程】：一、导入新课，口述目标。 　　 　　师：今天我们学习《》。 　　 　　目标有两个：1、是把课文读通顺，2、是学会生字，当堂能默写。 　　 　　二、初读课文。 　　 　　学生齐读课文，教师发现学生读错的字写在黑板上，读完课文后集体纠正。 　　 　　三、再读，比一比谁读得流畅。 　　 　　同桌两人一人先读，另一人听。 　　 　　然后互换，另一个读，先读的学生听。 　　 　　四、再读一遍课文，教师指导生字书写，学生先写字再给生字注音。 　　 　　学生齐读一遍课文。 　　 　　老师先让学生说生字的笔顺、哪里要注意别写错，说对的老师肯定，说错的老师纠正。 　　 　　然后让学生自己工整的抄写生字，合上书本，自己看着生字加拼音。 　　 　　写完同桌互相批改，纠正。 　　 　　五、读生字，默写生字。 　　 　　学生一边读生字一边书空写生字。 　　 　　学生自己把生字背下来，独立默写。 　　 　　默写完同桌互相批改纠正。 　　 　　六、未完成堂堂清学生情况统计：(教师必须及时真实记录，以便补习，教案《语文教案模板》。)《》(第二课时)学习目标：1、能复述课文。 　　 　　2、根据课文自己能提出问题，回答问题。 　　 　　3、背诵老师指定的段落或指定背诵的其它内容。 　　 　　教学过程：一、口述目标。 　　 　　同学们，本节课有三个学习任务。 　　 　　1、是复述课文，2、是自己提问题，互相回答，3、是背诵……(教师根据本课要求灵活指定。)二、全班或小组齐读课文，然后两个人互相复述课文。 　　 　　比一比谁能抓住重点。 　　 　　三、再读一遍课文，提出问题。 　　 　　先在小组内学生自己提问让别人回答。 　　 　　再选择有代表性的问题由小组代表提出来，全班回答。 　　 　　鼓励学生先根据课文后的习题提出问题。 　　 　　四、读一读，背一背。 　　 　　学生背诵指定内容。 　　 　　教师巡视，了解背书情况。 　　 　　五、未完成堂堂清学生情况统计：(教师必须及时真实记录，以便补习。)附：阅读分析题方面，教师自己找材料让学生大量练习提高做题能力。 　　 　　作文教学方面，一是强调面批，即老师当面指出学生的不足，不要在学生作文上写很多字，以免浪费时间。 　　 　　二是让学生背作文，积累优美语段，仿写。 　　 　　语文教案基本格式【2】 　　 　　课题(居中书写) 　　 　　——即所教课文的题目，如“社戏”。 　　 　　一般不须注明课文作者姓名。 　　 　　教学目标： 　　 　　——即通过本篇课文教学，期望学生达到的语文知识能力、语文学习方法、情感态度方面的具体结果。 　　 　　教学目标要具体，忌浮泛。 　　 　　一般说来，语文教学目标的陈述有四个基本要素：行为主体(可省略)、行为动词、行为条件、表现程度。 　　 　　如某教师拟设的《背影》阅读教学目标： 　　 　　1、有感情地朗读课文，理解文章抒发的深沉的父子之情。 　　 　　2、体会本文朴素真挚的语言特色。 　　 　　3、学习在叙述和描写中抒发感情的方法。 　　 　　教学目标通常以省略主语的无主句表述。 　　 　　但是，省去的行为主体是学生，而非教师。 　　 　　教学重点和难点： 　　 　　——针对不同情况，重、难点可分述亦可合一;与教学目标可能一致，也可能不同，但往往与目标有较密切的联系。 　　 　　重、难点的陈述角度(隐含的主语)也因具体内容的不同而有所不同。 　　 　　教学方法： 　　 　　——本课题教学所用的主要方法。 　　 　　宜用规范表述，如“讲读法”。 　　 　　运用多种方法的，列述其主要者，如“讲读法，辅以讨论法”。 　　 　　不必展开说明。 　　 　　教学时数： 　　 　　——本课题教学的计划时数。 　　 　　如“2课时”。 　　 　　预习内容和要求： 　　 　　——对学生课前预习的具体要求，未安排预习则无此项目。 　　 　　根据实际情况，还可在“预习内容”前增列“教具”等项目。 　　 　　接下去是分案。 　　 　　分案部分的页面可分为两个区域：在右侧留出1/3宽的纵向空间，作为“板书内容”栏，列出伴随教学进程出现的板书内容。 　　 　　《背影》教案模板【3】 　　 　　一、教学目标 　　 　　1、体会本文抓住人物形象特征，选择最佳角度命题立意