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学会宽容阅读答案 　　 篇一：学会宽容 　　 学会宽容 　　 活动目的： 　　 1．明白人与人之间发生矛盾，产生分歧是在所难免的，要正确对待和解决矛盾。 　　 2．建立正确的人生观，全面地看问题，善于站在别人的立场看问题，不能自私片面。 　　 3．严格要求自己，宽容对待他人，生活中多一些互相的理解，做一个心胸宽广的人。活动形式：故事、小品心理测验、社会热点新闻、生活实际相结合，让学生讨论发言。独立思考，自我反省，完善自己。 　　 活动准备： 　　 1．组织部分有能力的同学编排小品剧，并以自愿方式选取演员，提前认真排练。 　　 2．准备宽容故事。 　　 3．准备社会热点新闻。 　　 4．背景音乐《宽容》或轻松愉快的音乐。 　　 活动过程 　　 一、大屏幕上徐徐出现大肚弥罗佛的图片，同时出现字幕：开口大笑，笑天下刻薄之刃；大肚能容，容天下难容之事； 　　 班主任宣布今天的班会题目：学会宽容（主标题），副标题——让我们拥有比天空更广阔的胸怀 　　 二、看视频，于丹宽容 　　 让学生从视频中专家的解读中，理解什么叫宽容，拥有一颗宽容的心对于一个人来说有多么重要。 　　 三、听同学讲故事——有着广阔胸怀的人们 　　 1、阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途的某个地点他们吵架了，一个还给了另外一个一记耳光。被打的人觉得受辱，一言不语，在沙子上写下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。”他们继续向前走，直到到了湖边，他们就决定停下来。被打一巴掌的那位在取水的时候差点淹死，幸好被朋友救起来了。被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了：“今天我的朋友救了我一命。”一旁好奇的朋友说：为什么我打了你以后， 　　 你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？ 　　 2、你猜猜被打的人会怎么说？ 　　 学生自由回答。 　　 3、教师接着讲出答案：另一个朋友笑笑说：当被朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它。相反的如果被帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹灭它。朋友的相处，伤害往往是无心的，而帮助却是真心的。忘记那些无心地伤害，铭记那些对你真心地帮助。你会发现这世上你有很多真心的朋友........ 　　 4、看小品讨论：小品内容反应双发互不相让，以至于矛盾升级。 　　 小组讨论（5分钟） 　　 （1）小品中两方是否都有错误？ 　　 （2）如果一方退步是否会有所缓和呢？ 　　 5、故事：心胸狭窄的人们 　　 马加爵因为同学矛盾用铁锤杀害同学的事实 　　 6、心理测试：测测你的气量 　　 ?21分以上，说明你是一个气量很大的人，你不计较别人对你的态度，善于原谅别人的 　　 过失，相信你是一个很容易和同学、同事、家人相处的人； 　　 ?14-20分，说明你的气量还可以，在很多问题上，你能原谅别人的态度，但在有些问 　　 题上，你又同别人很计较。总的说，你是一个比较容易同人相处的人； 　　 ?7-13分，说明你气量不很大，在不少问题上，你计较别人对你的态度，计较自己的个 　　 人得失，你和同学、同事、家人相处不时会发生矛盾； 　　 ?6分以下，说明你的气量很小，你经常生别人的气，认为别人和你过不去，而且试图 　　 还击或报复别人。你的情绪总是感到压抑，别人也不喜欢同你相处。 　　 7、看情景思:到底什么叫宽容 　　 事例1:某班干在自习课上因为A违纪而登记了他的名字,A下课后到班干处求情,于是班干原谅了他,把他的名字从违纪本上擦掉了.于是A到处为班干说好话,说他是一个大度宽容的人.事例2:某班干一向公正严明,对于违纪的同学严管不误,最终有部分同学认为他多管闲事,太不宽容了,最终在投票选举中部分同学没有投该班干的票,因为他登记过自己的名字.那么到底不宽容的是班干,还是那部分同学呢? 　　 让学生思考什么叫真正的宽容 　　 ?教师小结并让同学谨记：宽容决不是放任、纵容，消极的无所作为。 　　 ?宽容意味着尊重、信任、理解和沟通。 　　 8、反省自己： 　　 9、共同宣读：宽容宣言 　　 10总结：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。 　　 篇二：八、学会宽容 　　 篇三：学会宽容 　　 学会宽容 　　 执教班级：贤儒中心校三（1）班 　　 【活动目标】 　　 1.了解待人宽容的重要性---能让自己和他人都感到快乐。 　　 2.学习如何成为一个待人宽容的人。 　　 【活动内容】 　　 小学生人际交往心理辅导。 　　 【活动形式】 　　 心理小测试、看动画、即兴表演、分组讨论。 　　 【活动对象】 　　 小学三年级学生。 　　 【活动准备】 　　 根据问题设计情境的多媒体课件。 　　 【活动设想】