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大班多彩的服装教案 　　 　　游戏由来： 　　 　　班级近期开展“多彩的服装”主题活动，幼儿在主动参与“收集服装的资料”、“认识多彩的服装”、“布置服装展览馆”的基础上，提出想自己来动手来设计、制作自己喜欢的服装。于是，教师和幼儿一起收集各式各样的塑料袋、装饰纸等材料，并把它们投放到美工区指导幼儿进行服装的制作。当教师请小模特穿上自己制作的服装一展风采时，孩子们很开心，并提出想玩“时装模特”的游戏。但由于在游戏区中没有小观众欣赏，小演员们觉得很可惜，于是想在角色游戏中开个小剧院进行表演，这样就有观众来观看了。同时，幼儿发现商店里的服装常常一下就卖完，不够了，于是通过商量在游戏中产生了开个“服装加工厂”的游戏新内容。因此，教师就根据幼儿的想法与需要开展游戏。 　　 　　预设游戏目标： 　　 　　1、引导幼儿能按意愿确定游戏的主题，通过大胆地假想、模仿和扮演社会角色，能创造性地反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。 　　 　　2、能用协商的方法分配角色、分工合作，能与同伴友好交往，分享游戏的快乐，能解决在游戏中出现的问题。 　　 　　3、引导幼儿大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料，根据游戏的需要在区域活动中自制简单的玩具材料，培养幼儿的想象力、创造性和动手操作能力。 　　 　　4、通过游戏，培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人、遵守规则等良好的行为品质。 　　 　　5、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。 　　 　　第一次游戏 　　 　　游戏主题：娃娃家、商店、医院、小吃店 　　 　　经验支持： 　　 　　具有娃娃家、商店、医院、小吃店的游戏经验。 　　 　　新增材料： 　　 　　在商店中投放幼儿在区域活动“创意工作室”中制作的服装。 　　 　　指导要点： 　　 　　1、结合班级近期开展主题 　　 　　活动《多彩的服装》背景下的美工区制作服装这一活动，引导幼儿提出可以把制作好的服装送到商店里去卖这一游戏内容。 　　 　　2、教师重点深入到“商店”中，引导顾客根据自己的需要购买商品，并妥善保管好自己的物品；同时，提醒售货员在顾客购买商品后，要用计算机刷卡付款。 　　 　　3、在“医院”游戏中，提醒医生挂号时要用计器机进行登记并给病人病历，同时注意观察了解“医生”与“病人”之间的交流情况，对一些有代表性的行为是否正确给予必要评判。 　　 　　4、提醒小吃店的“服务员”应热情礼貌地为“顾客”服务，“顾客”应文明“用餐”，不浪费“食品”。 　　 　　游戏观察与推进： 　　 　　在本次游戏中，教师第一次在商店中投放幼儿在区域活动“创意工作室”中制作的服装，幼儿感到很新鲜，于是在游戏一开始便出现了“抢购”的现象，并随即伴有争吵；同时，由于一次性购买物品过多，在拥挤的过程中东西掉了一地。教师立即以商店服务员的身份建议顾客要根据自己的需要购买商品，并妥善保管好自己的物品。由于商店中购买物品的顾客较多，在评议中“收银员”提出一个人忙不过来，于是根据需要建议下次游戏时再增添一个“收银员”。 　　 　　小吃店游戏中，幼儿能大胆使用服务用语与客人交流，但在客人吃完东西后服务员没有意识要立即收拾，导致小吃店的环境比较脏乱。评议时教师提出了这一问题让幼儿讨论如何解决，幼儿都能很好地说出“要及时收拾”。同时，幼儿还提出每次客人来吃东西时，都要和客人说一遍有哪些东西吃，觉得很麻烦，经讨论一致同意制作一张点菜单。 　　 　　大班幼儿以物代物的水平较中班有了很大提高，大部分能通过自制玩具或替代物来丰富游戏；同时，能主动待客、做客，但交往的礼仪有待提高，教师将在下次游戏过程中以角色的身份深入指导。 　　 　　第二次游戏 　　 　　游戏主题：新增小剧场、娃娃家、商店、医院、小吃店 　　 　　经验支持： 　　 　　在区域活动“快乐小舞台”中进行过“时装模特表演”游戏。 　　 　　新增材料： 　　 　　1、创设新场景：小剧场（提供背景装饰树、录音机、音乐磁带、观众的小椅子等） 　　 　　2、在商店中投放幼儿在区域活动“创 　　 　　意工作室”中制作的服装，和幼儿共同收集的围巾、帽子、头饰等表演装饰材料。 　　 　　3、在小吃店投放点菜单。 　　 　　指导要点： 　　 　　1、教师通过谈话与孩子共同提出新游戏主题“小剧场”。 　　 　　“前一阶段我们在区域活动‘快乐小舞台’中玩了‘时装模特表演’的游戏，小演员们表演地非常精彩，可是没有小观众欣赏，多可惜呀！于是，小演员建议把小舞台搬到角色游戏中去，开个小剧场。今天我们的小剧场就要开张啦，大家高兴吗？”提出小剧场这一游戏主题，激发幼儿进行游戏的兴趣。 　　 　　2、教师重点深入到“小剧场”中，以副导演的身份介入游戏，协助总导演