六年级上册语文《语文百花园二》.ppt

* 语文百花园二 一、 温故知新 ?1．理解与运用：体会出句中带点词语所采用的打比方修辞方法，把句子描绘的情景表现得更加具体形象。 1、到了中午，天安门广场上已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 2、每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 ??? 3、说说是用什么比喻什么？ ?第1个句子中，采用“海洋”来比喻天安门广场上的人很多很多，就像宽广无比的大海：后用“海上的波浪”来比喻天安门广上的红旗也很多以及飘扬翻动的样子，就像大海上翻滚的波浪。 ???? 第2个句子中，用“雷明”来比喻会场上人们的鼓掌声特别响亮，就像打雷的声音那样震天动地。 （3）学习用比喻的方法来写句子，要用上指定的比喻词。 用“…像…” “…般的…”各写一句话。 ??2．拓展与交流 ??（1）分角色朗读宁宁和丫丫二人的对话。 ??（2）各自说说自己的认识，或是产生共鸣的收获，或是与之不同的感受。 ???? ? ? 积少成多 己亥杂诗 （清）龚自珍 九州生气侍风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。 ?诗人简介： 龚自珍是清代杰出的思想家和文学家，是中国近代史上首开新风气的人物。他48岁时因主张革新受到清政府顽固派的打击迫害，终以父亲老等借口辞官归乡。这首诗是他回家途中，读陶潜诗的有感而发。他有力地批判了即将灭亡的封建制度，抗击朝政，表现他期盼变革现实、振兴国家、以抵抗外敌的意愿，充满了强烈的爱国主义热情。 积少成多 （1）解释： 1．九州：中国。 2．风雷：疾风迅雷般的社会变革。 3．生气：生气勃勃的局面。 4．恃（shì）：依靠。 5．喑（yīn）：没有声音。 6.万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。 7.究：终究、毕竟。 8．天公：造物主，也代表皇帝。 9.重：重新。10.抖擞：振作精神。 11拘：拘泥、束缚。 12降：降生。 译文：　　要是这么大的中国重新朝气蓬勃，靠的是像疾风迅雷般的改革。像万马齐喑一样的局面，毕竟让人心痛。我奉劝皇帝能重新振作精神，不要拘守一定规格降下更多的人才。 己亥杂诗 （清）龚自珍 九州生气侍风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 这首诗的前两行写出了当时沉闷的社会现状使人悲哀，后两行劝老天爷重新振作神威，不拘清规戒律使各种人才降临人间。 ?（2）指导朗读并能背诵。 （3）抄写有关表达“爱我中华”之情的诗句、格言等。例如： ????以身许国，何事不可为?（宋。岳飞） ????人生富贵岂有极，男儿要在能死国。（明。李梦阳） ????苟利国家生死以，岂因祸福避趁之？（清。林则徐） ????祖国陆沉人有责，天涯飘泊我无家。（清。秋臻） ????人在异域最思念家乡，人在异国最怀念祖国。（侠名） 二、 语文大课堂 ???1． 讨论 ???2． 调查与采访 ?（1）组成小组，组成小组，走进商店、大街、蔬菜大棚、家庭等地进行调查和采访。 ?（2）围绕调查对象，可以去图书馆，也可以去图书馆，也可以去书店，还可以上网查阅、搜集反映家乡发展变化的资料。有条件的可以搜集实物、图片、或录像等。 ??（3）整理与分析 ???以“今日家乡的……为题，写一份表格式的调查报告。 ????(4)交流 习作 ——语文百花园（二） 自由作文 这次习作不限内容范围。既可以写你感受最深的人或事，也可以写你特别熟悉的景或物；既可以写记叙文或读后感，也可以写日记或诗歌。 注意：无论选什么内容、用什么文体，都要把自己想表达的意思写清楚，做到内容具体、感情真实、语句通顺，并拟定一个恰当的题目。写完后读一读，有不满意 的地方认真地改一改。 习作讨论平台 你生活中有过怎样的所见、所闻、所做、所感给自己留下了十分深刻的印象？ 你准备选择哪件有深刻印象的事来写？打算 怎样安排相关材料呢？ 你平时学习、了解的哪些表达方法，可以运用到这次习作中？想给他取个什么题目呢？ 作文写好后先自己检查修改，再和同学们互相交换修改。 思考： 回忆学过的课文，哪篇文章你最喜欢？你从中领会到了哪些表达方法？ 即兴练说 1、你准备写什么？ 2、有你喜欢的题目吗？ （ ）的一个人 （ ）的（ ） 《 》续集 （ ）的喜与忧 …… 写作小提示： 1、 外貌抓特点 ,行动要细致 ,语言要恰当,神态、心理要真实 “总” “分”结构要分明。 2、选择典型事例 重点（高潮）部分要详写。 3、按一定顺序表达（写事六要素 写景看时间和地