《口技》教案指导及感悟.docVIP

《口技》教案指导及感悟 　　 　　人教版七年级下册语文第20课《口技》导学案教学设计反思 　　 　　二十口技 　　 　　第一课时 　　 　　【学习目标】 　　 　　1．积累词语、了解课文内容，培养诵读文言文的能力；2．正确朗读翻译全文，重点理解表示时间的词语；3．学习正面描写和侧面烘托相结合的写作手法，理解其作用；4．感受口技这一传统民间艺术的魅力，使学生了解我国古代劳动人民的聪明才智和艺术创造能力。 　　 　　【重点难点】 　　 　　1．积累文言词语；2．学习正面描写和侧面烘托相结合的写作手法，理解其作用。 　　 　　【知识链接】 　　 　　林嗣环，字起八，号铁崖，明万历三十五年（公元1607年）出生于福建省安溪县官桥镇赤岭后畲（现驷岭村）。他于明崇祯十五年（1642年）中举人，清顺治六年（1649年）中进士，官至广东提刑按察司副使，分巡雷琼道兼理学政，山西左参政道。他小时家境清贫，长大后心高志远。其博学善文，著有《铁崖文集》、《海渔编》、《岭南纪略》、《荔枝话》、《湖舫集》、《过渡诗集》、《回雁草》、《口技》等，其中《口技》至今仍为初中语文课文。《荔枝话》是一篇记述荔枝的科技小品文，不仅有一定的艺术价值，而且在农业经济方面有较高的科学价值和史料价值。他的这些著作都是祖国文化遗产中的无价之宝。 　　 　　口技是民间的表演技艺，是杂技的一种。古代的口技实际上只是一种仿声艺术。表演者用口摹仿各种声音，能使听的人产生一种身临其境的感觉，是我国文化艺术的宝贵遗产之一。这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风后边，俗称“隔壁戏”。且其中还有腹语术。运用嘴、舌、喉、鼻、等发音技巧来模仿各种声音，如火车声、鸟鸣声等，表演时配合动作，可加强真实感。 　　 　　一、自主学习 　　 　　（一）本文选自《》，这本书是朝的编选的一部笔记小说集。本文的作者是朝的。 　　 　　（二）给加点的字注音： 　　 　　屏障（）呓语（）齁声（）曳屋许许声（）（）几欲先走（） 　　 　　（三）解释加点的词。 　　 　　京中有善口技者（）施八尺屏障（）众妙毕备（）会宾客大宴（） 　　 　　众宾团坐（）夫叱大儿声（）宾客意少舒（）虽人有百手（）妇抚儿乳（）奋袖出臂（）但闻屏障（）其夫呓语（） 　　 　　（四）指出下列词语在不同语言环境中的含义及词性。 　　 　　1．众妙毕备以为妙绝___________________________________________________ 　　 　　2．宾客意少舒少壮不努力_______________________________________________ 　　 　　3．满坐寂然坐屏障中___________________________________________________ 　　 　　4．手有百指指其一端_______________________________________________ 　　 　　（五）选择恰当的表示时间的词语，填在括号里，并在横线上解释词语。 　　 　　（既而俄而少顷一时未几） 　　 　　1．（），但闻屏障中抚尺一下。 　　 　　2．（），儿醒，大啼。 　　 　　3．当是时，妇拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，（）齐发，众妙毕备。 　　 　　4．（）夫齁声起，妇拍儿变渐拍渐止。 　　 　　5．（）百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。 　　 　　六、用现代汉语说出下列句子的意思。 　　 　　1．满坐寂然，无敢哗者。 　　 　　2．一时齐发，众妙毕备。 　　 　　3．中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作； 　　 　　4．又夹百千求救声，曳屋许许声 　　 　　5．凡所应有，无所不有。 　　 　　6．虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 　　 　　7．于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 　　 　　。 　　 　　8．忽然抚尺一下，群响毕绝。 　　 　　二、合作探究 　　 　　整体感悟课文后回答 　　 　　1．课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的？ 　　 　　2．文中首尾两次清楚地交代极其简单的道具，其用意是什么？ 　　 　　3．全文是如何以“善”字统领全文的？ 　　 　　七、思考并回答下列各题。 　　 　　1．《口技》一文中“众妙毕备”一语中的“毕”字和下列词语中的“毕”字用法相同的一项是（） 　　 　　A．毕业典礼B．毕生精力C．丑态毕露 　　 　　2．“不能名其一处”中的“名”和下列词语中的“名”用法相同的一项是（）。 　　 　　A．莫名其妙B．至理名言C．有名无实 　　 　　3．第一