心理健康教育感受幸福课件.ppt

心理健康教育课件感受幸福;;说教学目标： 1、通过教学引导学生感悟什么幸福 。让学生懂得生活的幸福在于自己的态度，在于自己的感受。 ;2、通过教学让学生感受到“日常生活中处处存在的幸福”，并从中寻找到幸福。;3、通过对幸福的认识和感受学会和幸福牵手。;说教学过程： 整个教学过程分四大环节 一、导入环节 二、探讨环节 三、实践环节 四、提升环节;《幸福拍手歌》; ;幸福是一个谜， 你让一千个人来回答， 就会有一千种答案。 ;???野花 ;二、探讨环节 第一小环节：回味幸福 第二小环节：测测幸福 第三个环节：感受幸福 ;第一小环节：回味幸福 ;;第二小环节：测测幸福 ;幸福指数测试 你想知道自己的幸福指数吗？请在下列各题中适合你的选项上打“√”并根据后面标准算出总得分。 1、当好朋友的成绩常常胜过你时，你—— A很烦闷，甚至嫉妒 B为他高兴 C两者之间 2、当英语老师占用你的体育课时，你—— A十分抱怨，无心听讲 B心情愉快，积极配合 C两者之间 3、面对父母的唠叨时 A烦躁不堪，迅速阻止或者逃走 B耐心倾听，积极应答 C两者之间 4、正当你对妈妈给你新买的衣服不满意生闷气的时候，遇到一个在垃圾堆里捡东西吃的乞丐，你的感觉是—— A脏！烦！想踢他几脚！ B突然有种满足感 C没感觉，他与我无关 5、当你特别想完成一件事或得到一样东西，但又确实没办法完成或得到，你会—— A焦躁不安，甚至不择手段 B甘愿放弃 C有点失望，最终放弃。 6、来到一个新班级，大家都跟老熟人似的谈天说地，可就是没人理采你，你—— A觉得这个班没意思，非常失落 B主动参与其中 C两者之间 7、你和小明都迟到了，老师狠狠地批评了你，而对小明只是轻描淡写地说了几句，你会—— A觉得太不公平，愤怒之极 B欣然接受老师批评，没关心老师是不是一事同仁 C两者之间 8、假若你从楼下经过，正巧楼上有人向下泼水，那又冷又脏的水泼得你透身湿，你会—— A破口大骂 B对自己说：“还好不是开水，没关系???换一下衣服就好了” C两者之间 9、在家吃饭的时候，妈妈每次都把你喜欢的菜换到你的面前，你的感觉是—— A正常，应该的或者没感觉 B每次都非常感动 C两者之间 10、小刚进来的时候，教室里只有你一人，而且你正好从他桌位旁走过，接下来他发现最心爱的钢笔被人弄坏了，所以质问你：“你刚才弄坏了我的钢笔，对吗？”但这事的确与你无关，你的反应是： A很冤枉，很生气，和他拉开战火 B能理解他的心情，并心平气和地告诉他，不是你干的。 C两者之间。; 选A得1分、选B得3分、选C得2分。 总分在10分，幸福指数：20%； 总分在11—20分之间，幸福指数：50%； 总分在20—29分之间，幸福指数:80%； 总分为30分，幸福指数：100%。 ; 幸福感弱的的人整天生活在痛苦之中，无论干什么都没有热情，常常怨天尤人。久而久之，容易产生嫉妒、自卑、孤僻等畸形心理，严重者会对生活丧失信心，走上轻生，犯罪的道路。 ;第三个小环节：感受幸福 ;;幸福是母亲的关怀 ;幸福是孩子的纯真 ;幸福是绿色的生活;幸福是沉甸甸的麦穗 ;幸福是自由的跳跃;幸福是手中的希望 ;幸福是知识的启航 ;幸福是自己的感觉 ;其实，幸福就是一种感觉，;（1）留心观察生活，从中感受幸福，享受幸福。 ; （2）幸福的感受，如人饮水冷暖自知；要追寻属于自己的幸福。;（3）珍惜幸福，不要等幸福的脚步渐渐远去后，为得不到幸福而苦恼。;全班朗诵： 《提醒幸福》; ……享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。 ……幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地训练。 ……它出现的频率并不像我们想象的那样少。人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远，捡起地上的金鬃毛说，原来我见过它。 ——毕淑敏《提醒幸福》;三、实践环节 第一小环节：寻找幸福 第二小环节：传送幸福;第一小环节：寻找幸福 人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时很具体。幸福有时很遥远，有时近在咫尺。 奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福```````一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福``````幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验