2018年八年级语文上册13.背影.ppt

第一部分：思念父亲 点出背影 我与父亲不相见已二年余了，我最 不能忘记的是他的背影。 朴素的叙述，蕴含着深切的思念之情。 突出了背影印象之深，自然引出下文对“背影”的回忆。 点题 小结：本段开篇点题，奠定感情基调 第二部分   回忆往事，追忆在浦口车站与父亲离别的情景，描写背影，表现了父亲爱子的深挚感情 祸不单行 不禁簌簌流下泪 父亲劝慰儿子 祖母去世 父亲失业 家景惨淡 渲染悲凉气氛 第一次流泪 原因 为家的不幸而流泪，是悲哀的泪 作用 更见父亲的体贴 提问：本文的感情基调忧伤而哀愁，由何而来？从文中找一句话。 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。 如果换成父亲年轻，身体健康，家庭生活富裕，平静，好不好，为什么？ 这部分为全文设置了暗淡的气氛，悲凉的环境，与父亲对独生子的满腔温情形成对比。对一个人来说，失业、奔丧、典卖、借钱是最不幸的遭遇，然而在这惨淡的光景中，父亲并不怨天忧人，一如既往地爱护着自己的儿子。 送我上车 再三嘱咐两次踌躇亲自送我 和脚夫讲价钱 拣座位、铺大衣和嘱托茶房照应 “不要紧，他们去不好” 包含父亲无微不至的关心 其实我那年已二十岁，北京已来往过两次，是没什么要紧的了。 说明我对父亲的爱还不能理解，从侧面表现了父亲的爱。 “我那时真是聪明过分” 是写作本文时，理解了父亲对自己的挚爱的自责、自嘲。 细心认真 紫毛大衣 洋溢着浓烈的爱 我心里暗笑他的迂 真是太聪明了 表现我对父爱的不理解从侧面表现了父亲爱子心切 反语，是对父亲临行前的细心关照中所蕴含的爱子之心不能理解的不满和追悔 心理描写 为写背影作铺垫 合作探究 生成能力 思考讨论 1、文中出现了几次流泪，其原因分别是什么？ 2、文中一共写了父亲哪四处背影？ 3、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话， 并体会它所含的意思。 4、请简要概括课文的中心意思。 5:请找出本文的文眼。 　（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读　　出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。） 6:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点? 7:“我”与父亲见面的背景如何？ 思考讨论 思考讨论 1、课文写了“我”几次流泪？其原因分别是什么？ 悲哀之泪 感动之泪 伤心之泪 见父亲，睹家境，想祖母 望父买橘，父子离别 再现背影，泪光莹莹 感伤之泪 背影远去，依依惜别 思考讨论 2、文中写到了父亲几次背影？ 1 背影 （思念父亲） 2 背影 （望父买橘） 3 背影 （父子分手） 4 背影 （别后怀念） 父疼子 子爱父 父子情深 惦记 刻画 惜别 再现 点题 回忆 （进入回忆） 回忆部分 （回忆结束） 倒叙 课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么? 父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！ 课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？ 这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念， 写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。 写背影的原因 颓唐的父亲的的背影 是父亲饱经忧患、半生潦倒的印记 表现了父亲对儿子的深挚的爱 是父子依依惜别中最后留给儿子的印象 因此 文章抓住人物形象 在特定环境下的特征着意描写 集中表达了儿子的情感 颓唐的父亲的的背影 是父亲饱经忧患、半生潦倒的印记 表现了父亲对儿子的深挚的爱 是父子依依惜别中最后留给儿子的印象 因此 文章抓住人物形象 在特定环境下的特征着意描写 集中表达了儿子的情感 思考讨论 3、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。 1不要紧，他们去不好！ 2我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 3我走了，到那边来信！ 4进去吧，里边没人。 这几句话简洁朴实的话语把父亲对儿子无限怜惜、体贴、依依不舍的深情淋漓尽致地表现出来。 不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。 送你一句名言：真理是朴素的。 这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？ 这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。 ①不要紧，他们去不好。 父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所