巧妙的教育叛逆期的孩子.docxVIP

　　下面就来了解一下吧；　　孩子的逆反心理由何产生　　许多家长抱怨孩子越来越不听话了，整天不想回家，不愿与家长说心里话，交换想法，做事比较任性。　　而许多孩子却说，父母一天到晚唠唠叨叨，烦死人了，规定这不许，那不准，真讨厌。　　显然，家长和子女在对着干。　　专家介绍，从小学进入中学，对孩子来说是一个飞跃。　　他们认为自己已不是小孩了，独立活动的愿望变得越来越强烈，一方面他们想摆脱父母，自作主张；另一方面又必须依赖家庭。　　这个时期的孩子，既缺乏生活经验，又极其要求自尊，强烈要求别人把他们看作是成人。　　如果这时家长还把他们当小孩来看待，无微不至地关怀，不厌其烦地叮咛，他就会厌烦，就会觉得伤害了自尊心，从而产生反抗心理，萌发对立的情绪。　　如果父母在同伴和异性面前管教他们，那么，他们的逆反心理会更强烈。　　了解逆反期孩子的心理特点　　初中的孩子，随着接触范围的扩大，知识面的增加，内心世界丰富了，形成了自己的价值观，这种价值观有时与父母的价值观不同，遭到父母的反对，得不到父母的理解。　　于是就在同龄孩子中寻找共鸣，父母也变得不那么亲近了。　　此时，如果父母不了解子女的这种心理、生理变化，一味简单、生硬地管教，就会迫使子女产生反抗情绪和行为。　　事实上，逆反期的孩子，尽管自我意识发展了，但自我控制能力还差，常会无意识地违反纪律。　　他们喜欢与人争论，但常论据不足；喜欢怀疑，却又缺乏科学依据；喜欢发现见解，但又判断不准；喜欢批评别人，却又容易片面。　　家长知道了心理断乳期孩子的这些特点，对待他们就更应避免简单粗暴，也不能用哄骗的方法来对待他们。　　父母管教子女往往有两种心理状态一是把子女看成私有财产，对子女具有绝对；二是父母将子女看成自我理想的再现，希望子女能实现自己想实现，但没有实现的理想。　　因此，父母常常把自己的生活经验灌输给孩子，企图让孩子按父母的设想去生活。　　这样一来，父母要管教，子女要独立，矛盾必然产生，反抗行为在所难免。　　反抗形式多种多样，有的不与父母交谈，有的与父母阳奉阴违，有的离家出走，甚至走上犯罪道路。　　循循善诱因势利导　　心理断乳期是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。　　从总体上讲，心理断乳期的各种心理现象，反映了少年儿童心理上的进步。　　从心理上依附于父母，到出现独立意向，这是重大的变化。　　父母要珍视子女的这一时期，采取欢迎的态度，对于孩子逆反心理的消极面，家长应根据孩子的心理特点，循循善诱，进行教育。　　专家建议，家长更应看到逆反心理积极的一面，如因逆反心理出现的好奇心，是一种渴求认知事物的欲望，是求知的动力。　　逆反心理往往具有求异和思辨的特点，是孩子智慧的火花，创造的源泉，家长应留心注意，因势利导，促其成材。　　家长要看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心，与他们建立一种亲密的平等的朋友关系，并允许孩子也能参与家庭的管理。　　要相信孩子有独立处理事情的能力，尽可能支持他们，在其遇到困难、失败时，应鼓励安慰，成功了要立即表扬。　　家长还要有勇气向孩子请教，有勇气承认自己的过失。　　【巧妙的教育叛逆期的孩子】