浅析现代信息技术在地理教学中的应用.doc

...word格式整理版..... ...范文.范例.参考分享...... 浅谈现代信息技术在初中地理教学中的应用 姚安县光禄中学 刘家勇 2016年9月 摘要:把现代信息技术运用于课堂教学是当今社会教育发展的必然趋势。互联网的快速发展，国家对多媒体教学硬件设施的普及，要求教师必须尽快掌握现代信息技术，并运用于教育教学。多媒体教学作为一种现代教育技术手段，具有形象、生动、动态、直观的优势，能激发学生的学习兴趣、培养学生的能力，有利于教学重点、难点突破。但在地理教学中具体应用时，常存在一些误区，使实际的教学效果与理论估价并不一致。如何发挥现代信息技术在初中地理教学中的优势，这是每位地理教师值得探讨的问题。 关键词:互联网 现代信息技术 初中地理教学 优势 存在问题 途径 地理学本身是一门综合性极强的学科，涉及内容极广，包含复杂的自然现象和经济、人文等内容，具有研究对象的联系复杂性、空间多维性、地域广阔性、时间漫长性等特点，这些因素的综合，使初中学生在掌握知识、形成概念、发展能力等方面有较大困难。而现代信息技术可以将文本、图像、动画、声音、视频等多种信息组织编制成交互性、实用性强的教学课件。利用现代信息技术设计课件进行教学，不但可以充分体现地理学的特点，还可以在教学过程中表现出诸多的优势。但是在实际的地理教学过程中，由于各种客观及主观的原因，地理教学中现代信息技术的应用并不尽如人意。下面就将自己在初中地理教学中现代信息技术应用过程中的感受提一些肤浅的见解，和大家分享交流。 一、现代信息技术在地理教学中运用的必要性 1、教育改革的要求 教育改革发展新形势要求地理教师提高信息技术素质，发挥多媒体教学的作用，为学生学习发展提供丰富的教育环境和有力的学习工具。《基础教育课程改革纲要(试行)》中要求大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合。《中国教育改革和发展纲要》中也明确指出:“中小学要由‘应试教育’转向提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。”地理教师要充分考虑信息技术对地理教学的影响，营造有利于学生形成地理信息意识和信息能力的学习环境。地理多媒体课件作为信息技术与地理课堂整合的主要载体，必将在地理课堂教学中发挥日益重要的作用，促使地理教育理论和观念、地理教学策略和教学方式、教学方法、教学手段发生深刻地变革。 2、互联网的发展 目前，广大地理教育工作者在互联网上发布了大量的高品质的地理课件，地理课件的交流渠道更加便捷，再加上地理教师的信息技术水平日益提高，对各种地理课件的应用也日趋熟练，课堂教学应用技巧增强，应用频率增加，对地理课件不断创新，从而为地理教师运用地理课件提供了极大的方便。 3、国家对教学硬件设施的普及 随着我国综合国力的提升，国家对教育投入的比重逐渐加大，多媒体技术的硬件建设在各地学校日益完善，广大城镇学校基本普及多媒体教学硬件设施，这就为地理教师在地理教学中应用多媒体技术创造了必要条件。 4、教师能力的要求 实施素质教育要求地理教师要积极应用多媒体开展教育教学，以培养学生获取地理信息的能力、解读地理信息的能力、利用地理信息的能力，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。这就要求地理教师不仅要掌握单纯的地理知识，还必须具有熟练操作计算机、LED一体机的能力。 5、学生的要求 由于学生所掌握和了解信息技术知识日益丰富，眼界逐渐开阔，要求地理教师能够提供丰富的地理信息资源，改变教学方式，特别是改革课堂教学，以满足学生对更高、更深层次知识的渴求。 二、现代信息技术教学的优势 1、激发兴趣、活跃课堂 美国教育家布鲁诺曾说过:“学习的最好动机就是对所学的材料本身发生兴趣。” 传统的教学方式是教师运用地理课本、地图册或一些教学辅导材料进行地理教学，地理课堂显得枯燥、呆板，导致学生学习兴趣不大，对地理知识的掌握程度较低，运用能力亦较差。利用现代信息技术进行地理教学，可以利用地理课件本身具有的特点，模拟显示地理景观，有效地解决学生无法感知的地理现象，同时能够有效地创设教学情境，把知识融于新颖别致的形式中，通过传递大量优质新异的情景，对学生产生较强的吸引力，激发学生的学习兴趣，使学生的大脑较长时间处于兴奋状态，从而达到开发智力的效果。 2、教师主导、学生主体 传统地理教学是教师通过讲授、板书以及教材等辅助材料，把地理知识传递给学生，学生处于被动的接受地位，在根本上忽视了学生是否能够获得真正的地理知识和运用地理知识