第三编 婴儿和学步儿的发展.ppt

第三编 婴儿和学步儿的发展 主要内容 婴儿和学步儿的身体生长 婴儿和学步儿的认知发展 婴儿和学步儿的情绪、意志和个性发展 第六章 婴儿和学步儿的身体生长 身体发育 运动能力的发展 学习 第一节 婴儿和学步儿的身体发育 躯体的发育 大脑的发育 影响身体发育的因素 一、躯体的发育 婴儿期是个体一生中身体生长最快的第一个高峰 期，身高和体重是儿童身体发育的两个重要指标。 身高 刚出生时，身高约为50厘米。第一年内增长25厘米，第2年内增长10厘米左右。新生儿身高与其成年后身高没有密切关系。 体重 刚出生时，体重约为2.5~4.5千克，在正常喂养情况下，到第5个月时，婴儿体重翻了一倍，12个月时增加了2倍，此后速度放慢，到30个月时，达到出生时的4倍。 市区的婴儿略优于郊区的婴儿，而男孩略优于女孩。 头围与胸围 头围与胸围在婴儿期都有较大增加，头围平均增加15厘米左右，胸围平均增加18厘米左右。 婴儿出生时胸围比头围小1~2厘米，到18个月时，才超过头围，其后胸围逐渐变得较大。 牙齿与骨骼发育 婴儿已经具有切牙、犬牙和乳磨牙，婴儿乳牙在出生后6~9个月之间开始生长。 12个月时已发育出头状骨和钩状骨，36个月时长出三角骨。13岁时才能全部完成腕骨骨化过程。 躯体发育的个体差异还表现在生长的速率上。 评价躯体成熟程度的最好办法是用X光透视来 测查骨龄。 躯体的发育除了性别差异外，还有种族差异。 躯体生长的模式 头尾原则: 指躯体的发育是从头部延伸到身体的下半部分。 近远原则: 指躯体的发育是从身体的中部开始再扩展到外周 边缘部分。 大脑的发育 脑重与头围 出生时达350~400克，为成人的1/4；此后第1年内脑重增长最快，6个月已达到700~800克，12个月达到800~900克，24个月达到1050~1150克，36个月时已接近成人的脑重范围。此后发育速度变慢，15岁时达到成人水平。 神经元的发育 敏感期 婴儿期的个体处于大脑皮层发育的敏感期。 经验剥夺 大脑发育的敏感期（高峰期） 1.5~2岁：表象和言语发展 9、12、15岁：可能反应抽象思维能力的出现和完善 18~20岁：可能反应个体成熟的反省思维能力的发展 大脑皮层 大脑皮层是最大最复杂的人脑结构，占脑重量的 85%，是由大脑的神经细胞和突触构成的，也是大 脑发育最晚的部分。 大脑皮层的有关高级神经中枢通过不同的感觉通道接受各种环境刺激信息，然后对这些信息加以分析、综合，最后对身体发出有关的动作指令，对刺激作出反应。 婴儿刚出生时大脑两半球及其皮质尚不能正常发挥功能，皮质兴奋还处于弥漫状态。 在婴儿脑的发展中速度最快的区域是脑干和中脑。 发育最晚的区域为额叶区，主要负责思维和意识。 大脑的机能定位 左半球和右半球的分工（视觉特殊） 对大多数右利手的人来说，左半球负责言语能力和积极的情绪体验，而右半球负责空间能力，如判断距离、理解地图、认知几何图形以及消极的情绪体验。 以上功能模式对左利手的人可能相反，但更经常的情况是左利手不像右利手的个体那样有明显的左右脑分工。 左半球+右半球 识别汉字 大脑单侧化 在新生儿阶段就已表现出大脑单侧化的倾向，随后这种单侧化倾向逐渐发展，并最终导致两半球在功能上出现更大的质的差异。 可塑性 影响婴儿身体发育的因素 遗传 营养 向婴儿提供的食物的数量和质量 母乳喂养的优点 营养不良的表现：消瘦和跨希奥科病 情绪健康 非器质性发育迟滞症 第二节 婴儿和学步儿运动能力的发展 运动能力发展的意义 运动能力发展的模式 运动能力发展的实质 精细运动技能的发展 婴儿和学步儿运动能力发展的意义 婴儿和学步儿运动能力发展包括： 大运动发展：指对身体动作的控制，使婴儿能够在周围环境中活动，如坐、爬、站和走； 精细运动发展：指较小的动作发展，如伸手够物，抓握物体等。 意义 以全新的方式改变着儿童身体与周围环境的关系 促进亲子关系 婴儿和学步儿运动能力发展的模式 婴儿和学步儿运动发站的基本模式遵循动作活动发展的普遍模式。 决定因素 早期发展心理学观点：成熟 现代发展心理学观点：遗传和环境的相互作用 动作发展的模式 头尾原则 头部动作（抬头、转头）——躯干动作（翻身、坐、爬）——脚的动作（站、直立行走、跑、跳） 近远原则 从身体中部开始，越接近躯干的部位，动作发展越早，远离身体中心的肢端动作发展较迟。 粗细原则或大小原则 儿童先学会大肌肉、大幅度的粗动作，以后才学会小肌肉的精细动作。 整个身体动作发展的顺序： 头部——躯干部——手臂和手——腿和脚 婴儿和学步儿运动能力发展的实质