我的老师导学案幻灯片资料.doc

1 《我的老师》导学案? ???????????? 学习目的：? 1、了解课文大意，体会文章当中真挚的师生感情。? 2、学习课文围绕中心选取材料的写法，学习记事写人详略得当的写法? 3．体味关键词句在语句中的意义和作用? 重点难点：? 1.、学习作者传神、细腻的描写方法和质朴的语言?2、围绕中心选材的写法? 学法指导：? 1、浏览，圈点重点语段感悟其中蕴含的感情；精读，感知作者的写作布局谋篇的方法；品读，体会人物的人格魅力。?2、注意联系生活实际,感受作品的内涵。?使用说明：? 了解人物刻画的常见手法；熟读课文，根据内容概括人物的形象。?课前预习? （一）自己搜集有关魏巍的资料，进行整理归纳。? ???????????魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4月加入中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争中，在行军的间隙写了大量诗歌。全国解放后，参加了抗美援朝战争，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等? （二）自读课文，整体感知，完成下列“冲关”练习。? 1．给下列加点字注音? 黑痣．（????）??卜．问吉凶（???）????焚．香（?????）?磕． 头（?????）?马zōng(??????)??褪(??????)????磕(???????)??诅咒（???）?? ?2．看课文有几个自然段，分别写的什么，划分段落。? 第一部分（第一段）指出蔡老师是最使“我”难忘的老师。第二部分（第2---14段）通过记叙关于蔡老师的七件小事，表现了蔡老师的“慈爱”“公平”和“伟大”，抒发了对蔡老师的热爱和依恋之情。第三部分（第15段）表达对蔡老师的思念之情 3.在“我”的眼里蔡老师是怎样的一个人？请结合课文内容加以分析 ①她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。她并没有存心要打的意思。这些说明蔡老师温柔，热爱学生。②她教我们跳舞，让我们观察蜜蜂吃蜂蜜，用歌唱的音调教我们读诗。这些说明蔡老师热情、慈爱的性格。③蔡老师排除“我”和“小反对派”的小纠纷，说朋蔡老师公正、伟大的性格 4.找出有关“我”的心理描写的句子，在文中做好记号。思考作用? 一、自主学习? 1.课文记叙了有关蔡老师的哪几件事？用简洁的语言概括。这几件事哪些比较详细？哪些比较简略 ①蔡老师假装发怒；老师教我们跳舞；老师带我们观察蜜蜂老师教我们读诗；我们看老师写字；老师排除我和同学之间的小纠纷；我梦里寻师。②?前五件事略写，后两件事详写。③前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响，是从“面”上写，而后两件事则是“我”印象最深的，刻骨铭心的，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情，是从“点”上写。所以详写。这样详略安排，既能使文章结构疏密有间，又能表现出师生感情的步步加深。 2.这几件小事在表情达意和写作材料的安排上有什么内在联系？??⑤这七件事的次序安排，作者是经过精心考虑的，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记忆的思路，师生感情一步步加深。可见次序安排是不可以随便调换的。 3.?文章的感情线索是什么？④七件事有一条感情线索贯串——回忆、依恋、思念“我”的蔡老师。?? 4.?文章表达了作者怎样的思想感情？?? 二、合作探究?1、.第一段的作用？?? 2、理解下列加横线的词语的作用：? ⑴仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。?? ⑵我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。?? ⑶我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!??一般的情况下，一篇文章的人称应前后一致。这里由?于抒发感情的需要，变换人称，表示感情激动到了极点，从而抒发了对蔡老师至今仍怀有的思念，崇敬的思想感情。用第二人称直接抒情，更加亲切 3、文章中主要运用了叙述和描写的表达方式，你试着从文中找出几处这样的地方来。?? 4、为了抒发感情，作者也运用了抒情的表达方式。文中哪些地方运用了抒情的表达方式？抒发了作者什么样的感情？??记叙文中的抒情，有助于直接抒发作者强烈的感情，突出文章的中心思想 三、达标练习? ?1你喜欢蔡老师吗？为什么？么？????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 2