成长与发展教程文件.ppt

三、弗洛伊德性心理发展理论及其应用 人格发展 （性心理 发展） 口欲期（0~1岁） 肛欲期（1~3岁） 性蕾期（3~6岁） 潜伏期（6~12岁） 生殖期（12岁以后） 关键期 1.前三期有一个固定部位来满足LIBIDO需求 2.6岁前原我需求依靠这些部位来满足，关键时期 3.过分纵欲或限制-发展迟缓-固结 三、弗洛伊德性心理发展理论及其应用 口欲期（0~1岁） 原欲集中在口部 满足则获得快乐和安全感，利于情绪人格的正常发展 无法满足则会形成以自我为中心，过度依赖，悲观、退缩、猜疑等人格特征 护理应用 注意满足婴幼儿口部欲望，恰当的喂养和爱抚，带给婴幼儿快乐、舒适和安全感，有利于正常情绪及人格发展 药品、开水等危险物品放置在婴幼儿视线以外。 人格发展 （性心理 发展） 三、弗洛伊德性心理发展理论及其应用 肛欲期（1~3岁） 原欲集中在肛门区 训练得当，养成良好的习惯，是形成以后良好人际关系的基础 训练过早过严，则会形成洁癖、吝啬、固执、冷酷人格；训练过松，则会形成自以为是、暴躁等人格 护理应用 进行恰当的排便训练，培养自控能力。予以鼓励和表扬，给幼儿愉快体验。避免训练过早过严 人格发展 （性心理 发展） 三、弗洛伊德性心理发展理论及其应用 性蕾期（3~6岁） 原欲集中在生殖器 与同性别父母建立性别认同感，有利于儿童形成正确的行为和道德观念 如果固结会造成性别认同困难或道德问题，恋母（父）情结固结在潜意识中 护理应用 引导和鼓励儿童对同性父母的认同，帮助解决恋母（父）情结的矛盾冲突，有利于日后走出家庭建立良好的两性关系 人格发展 （性心理 发展） The Story of Oedipus Which animal goes upon four legs at dawn, two legs at noon, and three legs in the evening? 三、弗洛伊德性心理发展理论及其应用 潜伏期（6~12岁） 性本能呈潜伏状态 发展顺利，则可以获得丰富的人际交往经验，促进自身发展 发展不顺利，则会固结形成强迫性人格 护理应用 提供活动、交流的机会，寓教于乐，鼓励追求知识，认真学习，积极锻炼 人格发展 （性心理 发展） The Story of Oedipus Which animal goes upon four legs at dawn, two legs at noon, and three legs in the evening? 三、弗洛伊德性心理发展理论及其应用 生殖期（12岁以后） 原欲回到生殖器 注意力转向年龄接近的异性，逐渐培养独立性和自我决策的能力，性心理的发展趋向成熟 发展不顺利则难以建立融洽的两性关系或形成病态人格 护理应用 提供青少年为自己作决定的机会，鼓励其独立性和自我决策能力，正确引导青少年与异性的交往。 人格发展 （性心理 发展） 性蕾期 肛欲期 口欲期 潜伏期 生殖期 弗洛伊德人格发展示意图 四、艾瑞克森心理社会发展理论及其应用 四、艾瑞克森心理社会发展理论及其应用 理论的主要内容 人的发展由八个发展阶段组成，每个阶段都由一个发展的危机（developmental crisis）或中心任务必须解决。 1、婴儿期（0-18M）信任对不信任（trust verses mistrust） 希望的美德 主要问题：陌生人焦虑 发展顺利：对人信任，有安全感 发展障碍：与人交往焦虑不安，自我意识增强。 四、艾瑞克森心理社会发展理论及其应用 婴儿期 及时满足婴儿的各种需求，促进信任感形成. 护理应用 2、幼儿期（18M-3岁）自主对羞愧怀疑（autonomy verses shame and doubt） 意志的美德 发展顺利：有自我控制感，行动有信心 发展障碍：自我怀疑，行为缩头缩脑 四、艾瑞克森心理社会发展理论及其应用 幼儿期 鼓励儿童进行力所能及的自理活动，并对其能力表示赞赏。 如果治疗或护理过程需要需要约束，应做出适当解释，给与抚慰，尽量缩短约束时间。 护理应用 3、学龄前期（3-6岁）主动对内疚（initiative verses guilt） 目的的美德 发展顺利：生活有目的、方向，独立进取。 发展障碍：畏惧退缩，无自我价值感。 四、艾瑞克森心理社会发展理论及其应用 学龄前期 鼓励和表扬儿童有益的主动行为，重视游戏的重要性，提供创新机会，耐心倾听、回答 护理应用 4、学龄期（6-12岁）勤奋对自卑industry versus inferiority） 能力的美德 发展顺利：有求学，待人处世的基本能力 发展障碍：缺乏基本能力，充满失败感。 四、艾瑞克森心理社会发展理论及其应用 学龄期 帮助儿童继续完成学习任务