从奇妙的青蛙腿到伏打电池.ppt

Company Logo 从奇妙的青蛙腿到伏打电池 南京师范大学 严红艳 情景问题的设置 创新之处 汇报内容 教材内容与学情分析 情景创设的方式 1 2 3 4 教材内容分析 教学内容 苏教版高中化学必修2 第六单元 化学能与电能的相互转化 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度 与价值观 通过原电池的发展历程，养成良好的科学精神和研究方法。 通过比较、观察、实验的方法，体会科学研究的乐趣。 了解伏打电池的发明历程，理解原电池原理。 不知道原电池的 构成条件及原理 （为什么） 对“电”有 丰富而又强烈的 感性认识。 (是什么) 学情分析 学情分析 情景创设方式---戏剧表演 伏打的 金属电理论 伽伐尼的青蛙实验 伏打电池的发明历程 第一幕 第二幕 第三幕 情景 问题 情景创设的线索 知识 情景与问题的关系 情景1 问题1 知识1 奇特的抽搐现象 与动物电是否存 在关系？ 伽伐尼在解剖青蛙实验时发 现在钢刀碰到铜钩与肌肉时，青蛙腿部的肌肉出现抽搐现象 动物电理论 情景与问题的关系 情景2 问题2 知识2 不同的金属接触与 电流的大小存在怎 样的关系？ 伏打把一枚金币和一枚银币放在舌头上，用导线连接时感到酸苦味，产生了电流。 产生电流的根本原因 情景与问题的关系 情景3 问题3 知识3 导线的作用是什么? 伏打将多对铜片和锌片浸入盐水中，再用导线串联起来，就有电流产生。 伏打电池的工作原理 延伸 伏打电池 金属电 动物电 原电池 科学精神与科学方法 敢于质疑 敏锐的 观察力 实验 推断 抓住细节 比较 观察 实践与探索 设计原电池 番茄 铜片 锌片 导线 情景设计创新之处 创新1 创新2 创新3 创新4 提升知识的 价值功能 挖掘化学史的 教学功能 变以文字为主呈现的化学史改编为生动活泼的戏剧小品 在戏剧小品中创设问题，贯穿教学过程 Company Logo