我喜欢我自己教案讲解材料.doc

1 大班社会活动——我喜欢我自己（华双语：郑立虹） 一、设计意图 　　一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信，谁就成功了一半”。 幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的 心理品质形成的基础。对于即将进入小学的 大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要 活动的人生新阶段。我根据大班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的教育活动。整个教育活动我设计了四个环节：第一个环节，借助 课件讲 故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会 故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。 　　第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展现自己的特长；第三个环节，组织 孩子们召开“赞美会”，引导幼儿发现其他小朋友身上的优点，让每个 孩子感受赞美和被赞美的快乐。 　　第三个环节，通过游戏： 说你，说我来让孩子们、大胆的展现自己，也可以引导幼儿发现其他小朋友身上的优点，让每个 孩子感受赞美和被赞美的快乐。并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信！ 　　最后的环节，简单记录罗列自己的本领或优点，进一步发现自我，认识自己的长处，增强自信。整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高自己与别人交流的自信心。 二活动目标： 1．欣赏故事，感知每个人都有引以自豪的优点，要相信自己、学会欣赏自己。 2．通过诉说、采访、绘画，进一步了解自我优点，学习大胆评价自我，树立自我意识，增强自信。 三活动准备： 1．故事flash 2．青蛙图片、图画纸、彩笔 3．“我，喜欢我自己”记录表人手一份。 我的本领、我的优点 自己眼中的我 好朋友眼中的我 长辈眼中的我 四活动过程： （一）、倾听故事，感知“每个人都有长处，我应该喜欢自己”。 1．引出故事 出示青蛙图片，提问：你喜欢青蛙吗？喜欢他什么？ 是啊，青蛙本来也觉得自己是最能干、最漂亮的，可是有一天，她突然对自己失去了信心。这是怎么回事？让我们来听听故事。 2．倾听故事至“他忍不住哭了起来”。 提问：青蛙为什么会难受得哭了起来？（因为他不会爬树、不会飞、不认字） 3．是啊，青蛙发现别人会的本领他不会，所以他很难过，都忍不住哭了。 启发性提问：这时如果你在青蛙旁边，会对他说些什么呢？ 这时候山羊和青蛙说了几句悄悄话，小青蛙就高兴了起来,你们猜一猜小山羊说了什么呢？那他有没有别人没有的本领呢？ 教师小结：原来青蛙也有值得骄傲的别人不会的本领。 4．教师讲述故事的结尾。 提问：后来，青蛙还难受吗？现在青蛙为什么又高兴起来了呢？ 5．最后青蛙是怎么对自己说的？（因为这句话是点题的关键句，所以要让幼儿模仿学说。） （二）、夸夸自己，初步确立自己的长处，激发自信 1、教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，他也喜欢自己了。小朋友，你有什么本领？你有什么地方很特别？在家里、在幼儿园，你会为别人做什么？你会为自己做什么？引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。　　 重点是有意让缺乏自信的孩子多讲。 策略： 1）自信幼儿开路，营造说的氛围，开拓思路。 2）集体夸夸大丫等几个不自信的孩子。 3）让不自信的孩子讲讲自己优点，积极鼓励赞美。 2．击鼓传花游戏：我最棒。你最棒 3.这个故事有个很好的题目，叫“我，喜欢我自己”。你喜欢自己吗？为什么？ 教师小结：每个人都有自己的长处，拥有值得骄傲的也许别人不会的本领，所以我们要相信自己、喜欢自己，有自信，会让自己变得更棒。 4.引导幼儿一起用响亮、自信的声音学说“我，喜欢我自己”，让自信情感在口号中升华。 （三）、简单记录罗列自己的本领或优点，进一步发现自我，认识自己的长处，增强自信。 请幼儿仔细想想自己有哪些本领或优点，记录在记录纸上，感知自己优点之多，增强自信。 （四）、延伸活动：采访他人（好朋友、教师、家长等），绘画（或其他方式）记录可以和爸爸妈妈合作完成。 ? 教学设计思路与反思： 故事《我，喜欢我自己》讲述的是一只可爱的小青蛙有着善游泳、会唱歌、会跳高等本领充满着自信，但在与其他动物的长处比较中一次次被打击受挫，越发感觉自己没用，自信逐渐瓦解，后在山羊的肯定与赞美中重树信心。透过这个故事，可以让幼儿明白每个人都有引以自豪的本领，也许这些本领是别人没有的，所以要学会发现自己的长处，对自己充满自信，即便有些地方不如他人，也要相信自己是很棒的，“我，喜欢我自己”，而这正是班上一部分孩子所欠缺的，尤其是一些默默无闻的女孩子，如班上的xx缺乏自信，从不主动、大胆得在集体面前表达自己的建议与想法，这固有性格原因，但更多的是缺乏自信，其实她在大家