《你真棒》教学设计和反思.doc

教学设计与反思? 课题： 你真棒 科目：心理健康 教学对象:三年级 课时： 1课时 提供者： 一、设计理念 三年级的学生在交往方面存在一些问题，其根本原因是存在自负和自卑两种不健康的心理问题。 成绩较优秀的和有一定特长的学生往往受到夸奖表扬的机会比较多，这些过分的夸奖，客观上使学生不能正确评价自己，因而得意忘形，看不到其他学生的优点。因自负而不能和同伴友好地相处，说明他们还缺乏全面客观评价自己的能力。 成绩差的同学因为经常受到老师和家长批评，同学的嘲笑，感到自己处处不如别人，发现不了自己的身上的优点，不能正确地认识评价自己，而形成胆怯、自卑等不健康心理。 这些孩子都不能正确认识自己，直接导致他们在人际交往方面陷入困境，他们都需要帮助，都需要学会欣赏和赞美别人，从而正确认识自己。 结合《小学生心理辅导》中的辅导案例以及相关文献资料，我从学生实际情况出发，根据年龄特点，形成本次《你真棒》这一教学设计内容。 二、教学目标 1、通过学习，知道每个人都有自己的优点, 从而能正确地认识自己、接纳自己、评价自己。 2、从别人的赞美中体验愉悦的情感，感受到赞美的重要性。 3、学会全方位发现别人的优点，掌握赞美的方法和技巧，真诚地赞美别人。 三、教学重点和难点 因为三年级学生年龄还小，不会从多角度多方面赞美别人，因此我把本节课的教学重点制定为学会赞美别人的方法、技巧，从别人的赞美中获得情感的体验。 只有真诚的赞美才能达到赞美的目的，因此本节课的教学难点是学会用真诚的态度去赞美别人。 四、教学方法 从学生实际出发，我准备采用情境教学模式进行教学和快乐教学法，运用：图片、音乐、多媒体等手段，创设情境，通过情景设计、游戏辅导等多种教学方法，使学生入情、入境，给学生创设赞美别人的情境，提供畅所欲言的空间，有利于学生触景生情，有感而发，降低教学难度。 五、课前准备 PPT课件；写好学号的小纸条以及放纸条的盒子一个；光荣称号的标志十个 ；一袋小礼品 ；轻快的曲子；小卡片等。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：图片导入 引出主题 （5分钟） 用PPT展示事先收集的班里同学表演的照片和奖状。 教师总结：其实我们每个人身上都有闪光点，只要你善于观察，就会发现大家都很棒。今天我们就一起来观察观察。从而导出本课主题-----“你真棒”。（板书“你真棒”） 一边看图片一边说说；“图片里是谁，他在做什么，棒不棒？”大家畅所欲言。 兴趣是孩子最好的老师，三年级学生的学习兴趣，还停留在轻快的音乐与色彩鲜艳的图片上，因此这节课一开始我就用PPT展示事先收集的班里同学表演的照片和奖状，以此来吸引学生，调动学习兴趣。 环节二： 活动感知 深化主题 （30分钟） 此环节共安排了三个活动，分别是小小加油站、真情流露、我来露一手。每个活动各10分钟。 活动一：小小加油站 （10分钟） 过渡语：现在我们来做一个小小的游戏，这有一个盒子，里面放着一些纸条，上面写着每个同学的学号，我请一位同学来抽一个，看能抽出谁的名字？指名抽，学生从中抽出一个同学的学号。下面请全班同学来帮他找一找优点。 所有同学都兴致高涨，充满了期待。教师要注意引导学生多角度，全方位地发现别人的优点，不光学习，还包括劳动、纪律、卫生、文明礼貌、自理能力、爱护环境等，从而掌握夸奖别人的方法。（板书“多角度多方面赞美别人” ） 教师小结过渡：刚才听了你们的发言，老师真为你们高兴，同学们都是细心的孩子，从各个方面帮别人找到了这么多优点，下面我们来进行一个活动，叫做真情流露。 活动二：真情流露 （10分钟） 放舒缓的音乐，教师引导：同学们，现在大家把老师课前发的小卡片拿出来，我们慢慢地静下来，用心听着优美的旋律，大家来想想自己的同桌，在平常生活的点点滴滴中，你一定发现了他（她）某一方面令你佩服的地方，我们可以写成几句话，也可以写一首诗或画一幅画送给对方，并说上一句赞美的话。 教师在教室里四处走动，看看同学们写的情况，挑几对同桌到讲台上来。 等同学们写得差不多了，教师就让同学们一起看讲台上几对同桌的真情流露。 教师：以上同学都用不同方式表达了对同桌的赞美，现在大家就站起来把卡片送给同桌，真诚地并说上一句赞美的话。 活动三：我来露一手 （10分钟） 过渡语：从大家的真情流露中，老师发现大家都很棒，有的同学助人为乐，有的同学关心他人，特别是有的同学多才多艺，同学们想不想来露一手啊，展示一下自己的才艺，老师今天准备了很多小礼品，表演的同学都有奖。 组织学生上台表演。 教师总结：同学们真的很棒，让老师大饱眼福，现在我们来颁奖。授予表演同学光荣称号的标志，如未来歌唱家，未来书法家等等，同时发小奖品。 大家一起来找一找抽到名字这位同学的有点，（注意要多角度，全方位地发现别人的优点，不光学习，还