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PAGE PAGE 1 《儿童游戏理论》复习资料 参考答案 一、填空题 1、教师参与儿童游戏的方法：平行式介入、交叉式介入? 2、人本主义学派的游戏治疗也称来访者中心学派的游戏治疗，其基本理论源自卡尔,罗杰斯。? 3、?4~5岁儿童对象征游戏的兴趣表现在以下内容：主题角色游戏、主题构建游戏、看图搭建游戏、主题表演游戏。 ?4、儿童游戏教育作用的分类：创造性游戏、规则性游戏。 5、儿童游戏的特点是：快乐的、自愿的、充满幻想的、与生活密不可分的、有序的。 6、儿童主观因素对游戏的影响有：年龄特点、个别差异、性别差异、健康和情绪。? 游戏是儿童的基本活动,游戏对促进儿童?生长发育?具有重要作用。 8、规则游戏的特点是：规则性、竞赛性。 9、最具有教育意义游戏是：结构游戏。 10、儿童游戏从认知发展分类为：机能性游戏、象征性游戏、规则性游戏。 11、游戏的特征是：愉快与严肃的统一，有目的的实践，自由和约束的统一，遐想与现实的统一，练习与探索的统一。 12、儿童游戏的主要形式是：象征性游戏、结构性游戏规则性游戏。 二、名词解释 1. 精力过剩论：代表人物是席勒和斯宾塞（2分），其主要观点：游戏是儿童将其自身的剩余精力加以释放的最佳表现形式（3分）。 2. 有规则游戏：是成人为发展儿童的各种能力而编写的、有明确规则的游戏。（3分）它以生动有趣的游戏形式，使儿童在自愿的、愉快的情绪中完成增进知识、发展能力的学习任务（1分）。包括智力游戏、体育游戏和音乐游戏等（1分）。 3. 合作介入：教师加入幼儿正在开展的游戏，所扮演的角色是一种互补的关系，（2分）教师根据幼儿当时的兴趣和需要，以角色身份加以指点，使幼儿得到暗示和启发（3分）。 4. 事件详录：对某种特定行为或事件的完整过程进行原始的、真实的记录，并作分析与评价（3分）。事件详录＝事例描述＋简单分析（1分），定点法和追踪法常用事件详录（1分）。 5、追踪观察法：即定人法,观察者需要确定1-2个幼儿作为观察对象进行观察的活动。? 6、游戏治疗：游戏作为沟通工具,并通过游戏来进行疏导或干预,达到治疗效果。? 7创造性游戏：是幼儿创造性地反映现实生活的游戏,?游戏是幼儿依自己的兴趣爱好和知识能力,创造性地进行的。? 8、宣泄:?一般是指内部积蓄的情感和精力的释放，游戏有发泄内在冲动和减轻焦虑的益处。? 9、游戏环境:??是指儿童游戏活动所提供的条件,包括物质环境、心理环境等。? 三、简答题 1.如何理解教师在儿童游戏中的角色变化?? [答案要点]?教师是儿童游戏中的他人、教师的角色是动态的、教师介入儿童的游戏很重要。? 2.为什么在游戏中要重视对儿童游戏的观察?? [答案要点]因为在观察中及时掌握儿童游戏的特点,加以指导和教育,对白己的教育教学作有很大的帮助。一、真实地了解儿童；二、准确地预设游戏；三、有效地指导游戏；四、及时有效地评价游戏。? 3.象征性游戏为什么是学前儿童阶段的典型游戏?? I答案要点]?通过象征性游戏，儿童可以脱离当前的知觉，以象征代替实物并学会语言符号进行思维。? 4.谈谈游戏在学前儿童社会发展中的作用。 ?[答案要点]发展幼儿的自我意识、交往能力、自控能力。 5.如何理解游戏在幼儿园中的地位?? [答案要点]????`?游戏是幼儿园的基本活动,游戏是足幼儿园活动课程的灵魂。? 6.简述游戏与发展儿童解决问题能力的关系。?? [答案要点]????发展幼儿的自我意识、交往能力、自控能力。? 7选择玩具的要求 （1）玩具应具有教育性（2分） （2）玩具要具有可操作性（2分） （3）玩具要符合安全卫生要求（2分） （4）玩具应当经济实惠（2分） （5）玩具应符合儿童年龄特点（2分） 8游戏讲评的注意点 （1）教师要随机地、灵活地抓住游戏的闪光点让它在游戏的讲评中得到肯定（3分）； （2）以正面教育为主，消极内容不讲评（3分）； （3）每次游戏讲评的时间不宜过长，以5~10分钟为宜（2分）； （4）游戏讲评并不是每次游戏后的必要环节，可以视游戏开展的情况适当进行（2分）。 9角色游戏的特点 （1）扮演角色是角色游戏的中心环节 （4） （2）想象活动是角色游戏的支柱（3分） （3）自主自愿是角色游戏的灵魂（3分） 10幼儿游戏的外部条件特征 （1）幼儿有自由选择的权利与可能（3分） （2）活动的方式方法由幼儿自行决定（3分） （3）活动的难度（任务）与幼儿的能力相匹配（2分） （4）幼儿不寻求或担忧游戏以外的奖惩（2分） 11如何创设游戏的物质环境 （1）合理安排活动室，设置丰富的游戏区。（2分） （2）开放公用的房间，开辟全园性的游戏室。（2分） （3）对现有的设备、场所加以改造和利用。（2分） （4）利用户外游戏场地开展游戏。（2分） （5）尝试让幼儿自己布置游