如何做好规范的教学查房课件.ppt

如何做好规范的教学查房;医学教育方法;查房的种类（目的，实施，评估）;教学查房（定义，分类，特点）;普遍存在的问题;临床教学计划层次;计划的依据 教学对象：住院医师、进修医师、实习医师等 学科特点：学习的共同难点，新进展, 知识的融会贯通 资源特点：教师，病例资源的利用;教学查房的实施（计划）;教学查房项目选择原则;教学查房的注意点;调动学员积极性（鼓励提问质疑） 循证医学的应用 证据的不同水平（5级）;教学查房的评估要点;详细制定计划 以教育为目标 不必在床旁 启发提问为主 最后对学生和过程需评估;考核项目;考核项目;查房方法 （25分）;考核项目;指导医师总体印象 （5分）;（一）教学查房准备： 病例准备：主持教师根据教学大纲确定教学目标，选定查房病种，确定需解决的主要问题，选择有教学意义的典型病例。 医疗文书准备：准备病历及其他医疗文书，要求内容翔实、资料完整。 患者准备：提前征得患者的同意，做好思想工作，取得其配合与理解。 病房准备：清理病房，整理物品，停止可以暂缓的医疗护理操作。家属、陪护及其他无关人员暂时离开病房。;场地物品准备：开放示教室，准备电脑、投影仪、查体工具等物品。 人员准备： 主持教师参考相关专业知识、新进展资料，撰写查房教案，制作查房课 件。熟悉病情，掌握病情演变、发展和近期存在的主要问题。 通知参加教学查房的人员按时参加查房，熟悉患者病情，患者的主管住 院医生准备好病历和相关检查结果，做好汇报病史的准备，提出要解决 的疑难问题。; ; ; ; ;（3）上级医生对住院医生汇报内容中的不足进行补充，提出需要解决的问题； （4）主持教师补充询问、核实病史并阐明其目的和意义，点评实习生汇报病史的情况，引导其严谨、规范地运用术语正确汇报病史的要领。对病历作简要评价，纠正不规范的书写内容。 （5）专家进一步追问病史。 病情内容对患者可能有不良心理影响的可在示教室内进行病史汇报。; ; ; ; ; ;;病例介绍;现病史;既往史;个人史;体格检查;辅助检查;初步诊断;教查问题设置;谢谢聆听！