《借东西的小人》导读设计.doc

《借东西的小人》导读课设计 活动目的 1．通过阅读小说《借东西的小人》一书，激发学生的阅读兴趣，培养学生的课外阅读习惯。 2．通过活动，理解小说《借东西的小人》的内容，了解小说作者。 3．培养学生搜集信息、积累信息、运用信息、创造信息的能力，培养学生的合作精神。 4．进一步拓宽学生的思维，发展学生的想象能力。 活动重点 引导学生猜测验证故事的发展，激发学生阅读的兴趣。 活动过程 一、生活导入，引出推荐读物。 1．同学们，你们身边有东西找不到的经历吗？ 生：有，我找不到我的笔了。 生：我最喜欢的夹子不见了。 生：有一次我妈妈一件衣服的纽扣不见了。 …… 2．这样的经历很多，很多。有一位英国作家玛丽·诺顿在一本书中，也这样写道：“……很多东西都不见了。比如说别针吧，工厂里不停地生产别针，人们每天都买它。可是，不知道怎么回事儿，在你需要别针的时候却找不着。它们都到哪儿去了？就在你需要的时候，它们都跑到哪里去了呢？缝衣针也是这样，……我们还没完没了地购买其他东西。买呀买的，买个不停。比方说，铅笔、火柴、发夹、图钉、顶针……”（用幻灯片出示） 3．你们觉得那些东西都到哪儿去了呢？ 生：掉到垃圾筒里了。 生：掉在哪个角落里。 4．玛丽·诺顿说，那些东西都让小人借去了。今天，我们一起走进《借东西的小人》。介绍作者玛丽·诺顿。 　　玛丽·诺顿 　　(1903——1992) 英国儿童文学女作家。童年主要在贝德福德郡的乡村庄园里度过，她的许多作品都以此为创作背景。 《地板下的小人》是她的代表作，这是第一本以借东西的地下小人为主角的童话，1952年获得卡内基儿童文学奖，1960年又获得了路易斯卡·罗尔书籍奖，该作品使她成为战后英国儿童文坛上的主要作家之一。 二、看封面，学会猜测书的内容。 1．这是一本非常值得我们看的书，你仔细看了封面和封底就知道是为什么。你找到了吗？ 生1：卡内基儿童文学奖得主（插入介绍卡内基儿童文学奖） 　　英国“卡内基儿童文学奖”：1936年为纪念英国著名工业家、慈善家安德鲁·卡内基而设，用以奖励优秀儿童文学作品。该奖每年颁发一次。 生2：七十年来十大童书经典（是啊，到现在已经有七十年了，仍然被全世界的儿童所喜爱，他们有着多么旺盛的生命力啊！很值得一读） 生3：评论。 玛丽·诺顿有一种无与伦比的天赋,无论通过小人眼睛看人类,还是通过人类的眼睛看小人,她的描述使两者都同样生动可信。????　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——《芝加哥论坛报》　　玛丽·诺顿和所有伟大的幻想小说家一样,风格独特而令人信服。????　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——《纽约时报书评》 所以同学们，以后自已去书店选书时，就应该选这类书，看了以后对你们的 帮助肯定很大。 2．有人说，题目是文章的眼睛，同样书名也是一本书的眼睛。请同学们仔细阅读书名，认真观察封面，你脑海中出现了哪些问题？ 预设： ⑴我想书中会写借东西的小人有多高？ ⑵世界上还存在多少借东西的小人？ ⑶这些小人生活在哪里？ ⑷这些小人是怎样借东西的？ ⑸他们在生活中会碰到哪些困难呢？ ⑹他们最害怕什么？ ⑺书上为什么会画３个小人和一个大钟？ 师：看来我们的同学不但善于观察还善于思考。多观察多思考也是我们重要的阅读方法。 3．让我们都来猜一猜《借东西的小人》讲的会是一个怎样的故事？ 预设： ⑴书里讲的是借东西的小人怎样向人类借东西的故事。 ⑵讲的是借东西的小人怎样和人类成为朋友的故事。 ⑶借东西的小人在生活中遇到各种困难时和人类一齐合作共同打败敌人的故事。 4．同学们的构思听起来也很吸引人！如果动手写下来说不定也会赢得粉丝呢。下面就让我们带着疑问和猜测走进这部作品吧。 三、走进书中，了解主人公。 1．大家看，（出示书中阿瑞埃蒂在嵌齿轮火炉边取暖的插图）这是我们这部故事的主人公，名字叫阿瑞埃蒂·大座钟。 2．阿瑞埃蒂和她的爸爸、妈妈住在大座钟的地板下。这就是她的妈妈霍米莉，爸爸波德。（出示爸爸在洗澡的插图，妈妈用大头针织毛衣的插图）让我们再次来读一读这些人名，记住人物的名字对我们的阅读有很大的帮助。 他们住在一座老住宅里，一座落地式大座钟的下面，目前是最后一家住在这座房子里的小人。他们仅有十三厘米高，却是真正的人，有真正的感情。他们一家靠波德去借一些被人们忽略的零零碎碎的小东西生活。那么他们的家是怎样的呢？让我们一起来读一读吧。（出示幻灯片，学生一边读一边完成填空） 在大座钟下方，护墙板的下面，有一个洞……洞口和他家之间隔着好几码落满灰尘的漆黑通道。通道的横梁之间，安插着许多木门和防御老鼠的金属门。波德用各种材料来做这些门——带铰链的小钱箱盖子、从旧肉柜上拆下的扎了洞的白铁片、苍蝇拍的铁丝网…… 除了波德，谁也打不开那些门。每扇门上都安装着许多用发夹和别针做