如何讲授医疗科普文章课件.ppt

* * * * 结合自己从事的工作，推介自己 诱导说——科普的优势 走出医学科普误区 PART 04 解决方案： 朗读三遍，自然发现逻辑问题与语言问题 语言不通畅，逻辑性差 解决方案： 一、分几篇文章去写 二、在段落之间家加小标题 重点不突出，篇幅较大 解决方案： 一、在工作中多观察 二。针对公共卫生突发事件去选题 三、老病新谈，加上当期学术新观点 选题老化，文章陈旧 解决方案： 一、少用或不用英文字母缩写 二、避开难懂的英文 三、请家人或朋友看一遍 学术气息太浓，英文缩写字母多 解决方案： 实事求是 功利性强 解决方案： 让读者听了就会，会了能用的方法 系统性过强 感谢聆听 THANK YOU FOR YOUR WATCHING * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 如何讲授医疗科普文章 什么是科普文？ PART 01 医学科普 科普，简单来说，就是科学知识普及的意思，就是把科学知识传播给普通老百姓的过程。或者说，是用通俗易懂的语言文字，把科学知识讲给读者。医学科普就是以严谨的医学知识为基础，以通俗易懂的表达为手段，将医学与其它文化相结合。传播大众医学常识。 作者 A 科学知识 B 读者 C 三个主体： 科普的本质：讲好一个科学故事 为什么要讲医学科普？ 事实上，到目前为止，全世界也没有一个统一的定义。 PART 02 经济效益 缓解医疗纠纷 群众迫切需要 科普 神医张悟本、养生教母马悦凌等伪养生专家红极一时的背后是人民群众巨大的健康需求和缺失的健康素养。 充当科学与群众之间的桥梁。帮助其鉴别假科普和伪科学，提高健康素养，接受健康的生活方式。 重要性！（群众迫切需要） 八毛钱能治的病要做十万元手术？ 家属质疑医院过度治疗 医院回应诊疗符合规范 缓解医患纠纷 北京大学第一医院皮肤科医师在《生活面对面》、《身边》等解密黑色素瘤后，皮肤科色素痣手术例数门诊量提高3-4倍 经济利益 综合性 通俗性 科学性 显著特点 该怎么做PPT？ 寻找合适的选题？ ①从误区中找： 常有的保健误区，治疗误区，对疾病有什么常见错误？ ②颈椎病是不是都要做手术？光吃药能不能好？吃中药行不行？ 该怎么做PPT？ 从疾病变化中找？ ①疾病的发病率是上升还是下降？发病年龄是提前还是推迟？ ②造成现象的原因是什么？怎么预防？ 该怎么做PPT？ 季节性疾病？ ①每个季节都有高发病 ②服务性强 怎么做PPT？？ 名人明星找？ ①周杰伦的“强直性脊柱炎” ②熊黛林“狭窄性腱鞘炎” 该怎么做PPT？ 文艺作品、影视作品中找？ ①《都是天使惹的祸》 ②《脑海中的橡皮擦》 《被偷走的那五年》 ③ 《爱的妇产科》 该怎么做PPT？ 从新技术、新成果找？ ①中大附一“设计婴儿” ②“人工器官” 怎么让科普课有趣起来？ PART 03 重视读 A 巧妙写 B 诱导说 C 内容设计 重视读 （1）读懂科学与知识 科普文中往往许多术语，读起来很拗口，内容很难理解。因此，让大家在读的过程中逐步感知，理解，消化，吸收。 （2）读出准确与生动 抓住关键字进行朗诵有利于进一步加深理解，体会到语言的准确与生动。 重视读 （3）读出趣味与感悟 引导学生与科普内容相碰撞，在反复思考中领会，对内容有所习得。 巧妙写 （1）抄 在教学同时，将有趣的地方写在黑板上，让学生抄一抄，一边抄，一边批注 （2）仿 运用作比较和打比方的说明方法让大家感到形象、具体、生动。 巧妙写 （3）改 巧用第一人称“我”，让学生获取科学知识的同时，深入感知文本，体会到“干瘪生硬”科普中的乐趣 （4）补 补充和拓展内容，发散思维能力。不妨留出时间与空间互动科普的空白之处。 【一个较生硬的例子】 诱导说——诱人的开篇 【一个生动的例子】 诱导说——诱人的开篇 简化枯燥研究过程 诱导说——放大的兴趣点 让读者感兴趣 诱导说——放大的兴趣点 突出重要性 诱导说——科普的前后对比 口语化 A 术语少用 B 帮助读者理清科学逻辑 C 诱导说——深入浅出的讲解 用故事的手法去演绎科学 诱导说——深入浅出的讲解 结合自己从事的工作，推介自己 诱导说——科普的优势 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *