医院学科建设和科室品牌塑造课件.ppt

品牌 建设 配备→ 训练→ 医疗设备 人才资源 管理模式 营销方法 科室 工欲善其事必先利其器 吴孟超的“神手” 吴孟超做了一辈子肝脏手术，其手术技巧，被同行称为“魔鬼级”，他的神，神在手上。 吴老的手感真是好极了，在密如蛛网的血管中扫描，吴老的手就是眼睛。他能判断出摸到的是下腔静脉还是右肝静脉，手能不能推进。闭着眼睛就能摸出肿瘤的占位和其它脏器的移位，用刀、钳分不开的癌肿，吴老用手就能剥离。 如今，80多岁的老人平时写字时颤抖，但唯独上了手术台，操起手术刀，稳准狠俱全，一丝都不抖。他的一群已是四五十岁年龄的学生开玩笑说：“他抖时我们不抖，我们抖时他不抖。” 这双“神”手，还引来了一个日本摄制组，他们专门要拍吴孟超的肝叶切除术。熟悉吴孟超的学生们说：“老头子那手感能印到胶片上去吗？大家都在那个小窟窿里做手术，但其中奥妙并不相同，不要说日本人，我们至今也不知道他那手伸进去是如何感觉！” “神” - 隐性知识 隐性知识只有通过经验才能获得 13000例手术 学习效应 例数 每例完成时间(小时) 1 4小时 (240分钟) 2 3.2小时 (192 分钟) 4 2.56 小时 (153.6 分钟) 8 2.0 小时 (123 分钟) 16 1.6 小时 (98 分钟) 影响科室凝聚力的因素 医院 凝 聚 力 信 息 沟 通 成 员 一 致 性 医院品牌 与 外 界 关 系 外 界 压 力 医院 目 标 实 现 程 度 对 医院 依 赖 领导个性 医院学科建设案例二-----学科群建设 学科群基本任务 1 定位 确立学科群建设在医院建设中的地位和作用。学科群是适应现代医疗技术及经济发展的需要而产生的，是市场经济条件下增强医院建设与发展活力所面临的新课题。在当前学科高度分化又高度综合的新形势下，开展学科群的建设是加强学科特色建设、形成综合优势和建设合力的重要形式。 2?定向 学科群是若干相关学科围绕某一共同领域(如重点疾病群、科研攻关项目或某一系列研究)，以一定形式结合而形成的科学群体。贯穿在这一学科群整体建设过程中的主线，就是主攻某一共同领域，并作为它的主要任务和建设目标。 3?定员 在学科群建设中，人员的配置是重点。必须围绕目标和任务，合理地选择与优化，切实配齐、配强科研队伍，科学、合理地安排 人员的 岗位，适时进行必要的引进和合理的流动，确保人员队伍有一个合理的年龄、职务、职称、学历结构，实现老中青相结合、优势互补，使学科群具有较强的集体攻关能力以及可持续发展势头。 医院学科建设案例二-----学科群建设 4 定制度 学科群体的建设与单一学科相比，各种矛盾和利益关系的冲突要复杂得多、厉害得多，管理的困难程度也大得多，因此，必须要从制定学科群内部的管理制度入手，建立和健全包括行政管理、医疗管理、科研管理和利益分配等各项管理规章制度和责任制，用规章制度和责任制来理顺各种关系，使人、财、物及各有关因素都能在学科群体的建设中发挥出最大的效益。 5 定目标 在充分调研和论证的基础上，确立医疗、科研、人才培养等业务工作的建设计划和发展目标，确保人才培养和成果产出能够最大限度地适应和满足医院质量建设的需要。 以最小的投入获得最大的产出，形成最佳的投入产出比。要优化现有场地设施、仪器设备的配置，充分实现资源共享，提高使用效益，避免闲置浪费和重复购置，以减少不必要的投入，增强目标实现时效，缩短周期，加快科技成果的产出及其生产力的转化。 建立科学群自身的评估指标体系，定期组织检查，实施进展评估，及时查找问题，寻找可行对策，增强有效督导，使学科群的建设朝着预定方向和目标顺利进行。 医院学科建设案例二-----学科群建设 学科群建设模式与结构 学科群建设的模式、结构应与学科群建设的目标及任务一致，为最终实现目标和完成建设任务服务，将学科群建设的基本构架设计为三个层次： 1 重点学科(带头学科) 重点学科的基本条件是：具有学术水平高、造诣深、能起核心作用的优秀学科(术)带头人及结构合理的学术梯队；有稳定的科研方向和承担国家或省部级重大的科研课题，科学研究经费比较充足；有能力为培养高质量研究生提供教学、科研实践的“硬件”和“软件”环境等。基本任务是：在完成医疗任务的基础上，牵头承担国家、省部级重大科研课题的研究任务，招收培养一定规模数量的研究生，并对相关学科起辐射带头作用。