《快乐六个宝》五月份主题活动(小班).doc

一：主题名称：快乐的六个宝 二、主题说明： 视、听、嗅、品尝、触摸……都是基本的和非常重要的感知觉。能否自觉积 极地运用眼、耳、鼻、口、手等感知觉去感知，对于一个人能否具备敏锐的观察 力、主动的发现能力起着决定性作用。对于小班幼儿而言，感官是他们认识周围 世界的重要工具，感官知觉是他们与外界联系的主要通道。对感官功能的认识一 方面是使幼儿体验感官的作用，而更为重要的是能让幼儿初步体验到自己是有能 力去认识事物的。 在这一主题中，我们将在一系列有趣的活动中和幼儿一起积极地运用感官去感知周围的世界。我们的活动不是单纯地给予幼儿关于感知的现成知识、而是让幼儿在感官的运用中获得真切、具体的感受很经验，主动建构有关知识的经验世界。我们发现，在自然状态的协同感知中，幼儿难以体验到某一感官的特定感知作用；而当协同感知的平衡被打破——“闭上眼睛、‘打开’鼻子”、“蒙上眼睛看不见”时，幼儿就会更加真切地注意到某一感官的特定作用。  在这一活动中我们还让幼儿感受到保护感官的重要性，学会保护感官的方法，养成保护的习惯。 三．主题总目标： 1．能感知“自我”，体验自己的能力，能积极地参加各种活动。 2．知道自己有六个好宝贝：眼、耳、鼻、口和手脚，知道他们的作用及保护方法。 3、积极运用多种感官感知周围事物，进行自发的探索活动。 4．能主动地运用自己的宝贝感知事物，做自己能做的事。 5．能听声音辨别5个以内的实物；能尝试用添1或去1的方法将不一样的数变成一样的数。进一步感受不同图形的特征。 6、能够进行大小、长短、高矮、粗细的比较和分类，学习2、3的形成和守恒。 7．能态度自然、声音响亮地回答问题，并用简短的语句反映自己的感受。 8、喜欢听故事、儿歌，理解其大意，愿意跟读儿歌、复述故事的一部分或短小的故事。 9．让幼儿感受保护感官的重要性，学会保护感官的方法，养成保护的习惯。 10、教育幼儿会关心别人，能产生健康快乐的情绪。能向同伴大胆说出一、 二个宝的作用能善于表现自己。 11、愿意参加有趣的节日活动。 四、环境创设： 1、在墙面上布置拟人化的、带着快乐表情的六个宝，使幼儿受到感染，产生 热爱六个宝并快乐地运用它们的情感。 2、在室内放置一个立体的人体模型或头部模型，供幼儿观察、了解六个宝的 位置，激发幼儿探索人体的欲望。 3、布置“我的宝宝用处多”专栏，请幼儿说说六个宝的用处，请家长或老师帮 助他们记录张贴，供幼儿互相交流。 4、参考图片 材料：以图片为主 草席 幼儿照片 幼儿作品 纸碗 卡纸 海绵纸 各种颜色的装饰小花若干 所谓六个宝指的是：耳 鼻 脚 眼 手 口 耳朵听声音、小脚会运动、嘴巴尝味道、眼晴看世界、鼻子闻气味、小手变变变 五、资源利用 1．信息资源：关于本主题的一些课件、动画等资料。 2．家长资源： （1）和孩子、家长一起收集主题活动资料，丰富孩子的相关主题经验。如：填写有关主题活动的调查表，收集有关主题活动的操作材料，家长带孩子一起观察、了解更多相关知识。 （2）请在医院工作的家长来园给宝宝们讲述了我们身上都有六个宝，及其六个宝的防护知识。 3．物质资源：各种物品制作的感官操作材料或玩具（如在可乐罐中装入豆子、米或小石子等物品，制成可发出各种声音的操作材料）。 六、预设问题 1、为什么我们人有手、脚丫、眼睛、嘴巴呢？ 2、为什么爸爸的手比我大呀？ 3、为什么我们会闻到好多气味？ 4、为什么我们会听到很多声音？ 5、为什么有的人能看见，有的人看不见？ 6、小脚除了会走路，还能干什么？ 七、区域与主题的融合： 娃娃家：增加脸盆毛巾等，引导幼儿给娃娃洗脸洗手。 美工区：把各种五官图片随意摆放在头像上，供幼儿摆放出不同的表情。  提供较大的人物头部图及画纸画笔，引导幼儿摹画头像，并准确的画出 五官的位置。 科学区：提供铁皮罐和塑料瓶，可装沙子、黄豆、纸张等物，供幼儿装一装，摇 一摇，听一听，发现各种不同的声音。  提供装有醋、酒、辣酱等物品的嗅觉罐，引导幼儿闻一闻，辨别里面所 装的物品。 益智区：提供各种瓶盖，供幼儿蘸上颜料或印泥盖印，感知数量的一一对应。  提供各种五官的分割图片，供幼儿进行拼图游戏，进一步了解五官的特 征以及整体和部分的关系。  两人一组，用图片交替进行“你问我答”的游戏，巩固五官的感知功能。 如一人拿出眼睛的图片，另一人就要说“眼睛眼睛看看”。 表演区：播放学过的歌曲，歌表演乐曲及舞蹈音乐，供幼儿表演。  提供各种打击乐器，供幼儿敲打。 八、家园共育： 1、提供尽可能多的机会，让幼儿参与自我服务，如自己洗脸、洗脚，自己 穿脱简单的衣裤、鞋袜等。培养孩子的自我保护