(转)科学绘本的意义解读和教学策略探析.pdf

■ 重庆师范大学教育科学学院 黄轶斓 ■项目编号(cstc201299—kplA0049) ：‘几年随着绘本在各个幼儿园的广泛使用和 地给孩子传达科学知识。当面对天真好奇的孩子 火!推广，它在幼儿园所扮演的角色也越来越 向我们询问一些自然科学问题的时候，我们会发 重要。很多人认为绘本只是在幼儿园的语言区域 现要想给孩子正确而又易懂的解释确实是一件艰 发挥着重要作用，其实幼儿园的各个领域乃至各 难的事情。比如，许多孩子都曾经问过：“我是 个环节都可以巧妙地以绘本故事来展开。比如看 从哪里来的?”面对这个敏感的话题，许多家长 似毫不相容的科学和绘本故事原来却有着密不可 选择回避或者胡诌一句：“是我捡来的!而这 分的关系。这些融自然认知、巧妙的构思、美丽 样的回复方式往往并不能满足孩子的求知欲，甚 的画面、动人的故事、幽默的语体风格为一炉的 至对孩子的心灵带来伤害。绘本《小威向前冲》 科学绘本实则是给孩子们的一道道美味大餐。让 则以形象生活的语言和图画给孩子们讲述了人产 孩子们在享受故事的同时也在潜移默化中提升了 生的过程与原因。 对自然的了解程度。 其次，培养孩子良好的科学情感观。孩子是 科学绘本不是生硬、枯燥地告诉孩子关于自 那么的纯真善良，他们对自然界的万事万物充满 然科学的知识。而是抓住自然科学的“一点， 了情感的认同，可是我们成人的做法往往与自然 巧妙地和故事内容结合起来，即借用自然科学的 的要求背道而驰。如绘本《森林大熊》则讲述了 “由头来展开故事的叙述。让孩子们在曲折动 一个让人看了心酸得落泪的故事。冬眠正是孩子 幼 人而又幽默有趣的故事中掌握自然知识。比如 在建构他们的科学知识的时候理应掌握的内容。 儿 文 《是谁嗯嗯在我头上》就以鼹鼠去找寻谁在自己 然而围绕着冬眠则讲述了成人对动物大熊的异 学 ● 头上拉了便便为内容，让孩子们认识了各种动物 化。故事讲述了一只大熊在美丽的秋日进入洞穴 科 不同颜色、不同形状的便便。而《月亮生日快 冬眠，醒来后森林发生了翻天覆地的变化。原来 研 与 乐》则让孩子们认识到如果在高山所形成的峡谷 有人在这里开采森林并建立了工厂。失去了森林 教 内大声说话会产生回声。天真可爱的JJ＼～,fir与月亮家园的大熊无所适从，后被人带到工厂去工作。 研 的对话其实正是小熊自己的回声。《晚安，猫头 又一个冬天来临，大熊在工厂中睡着了，它无法 鹰》则通过猫头鹰想睡觉却被各种树上动物的叫 违抗那来自自然的规律，这样它被解雇了。大熊 声吵得无法入睡，让孩子们认识了不同动物的不 在茫茫大地上失去了自我。阅读故事的时候，许 同声音，从而激发了孩子们去观察动物的兴趣与欲 多孩子都会把情感的天平转向无家可归的大熊， 望。 《我不知道我是谁》则让孩子跟着主人公达利 而把道德的矛头指向了成人，是他们让大熊无法 B认识了兔子这种动物的饮食、住宿、体型等等， 冬眠，是他们让大熊找不到栖息的地方，是他们 增加了孩子们对动物的了解。 让大熊失去了自我。而这些也正批判了成人在利 科学绘本对孩子的成长意义重大，具体来说：