c语言实现本科生导师制问题.docVIP

（2）本科生导师制问题 = 1 \* GB3 ①问题描述 在高校的教学改革中，有很多学校实行了本科生导师制。一个班级的学生被分给几个老师，每个老师带n个学生，如果该老师还带研究生，那么研究生也可直接带本科生。本科生导师制问题中的数据元素具有如下形式： 导师带研究生（老师，（（研究生1，（本科生1，…，本科生m1）），（研究生2，（本科生1，…，本科生m2））…）） 导师不带研究生（老师，（本科生1，…，本科生m）） 导师的自然情况只包括姓名、职称；研究生的自然情况只包括姓名、班级；本科生的自然情况只包括姓名、班级。 = 2 \* GB3 ②基本要求 要求完成以下功能： 建立：建立导师广义表。 插入：将某位本科生或研究生插入到广义表的相应位置。 删除：将某本科生或研究生从广义表中删除。 查询：查询导师、本科生（研究生）的情况。 统计：某导师带了多少个研究生和本科生。 输出：将某导师所带学生情况输出。 退出：程序结束。 = 3 \* GB3 ③设计提示 本实验使用的数据结构是广义表，广义表采用头尾链表存储结构来实现。 定义教师、学生结点结构体如下： typedef struct GLNode { char name[100]; /*教师或学生的姓名*/ char prof[100]; /*教师结点表示职称，学生结点表示班级*/ int type; /*结点类型：0-教师，1-研究生，2-本科生*/ struct {struct GLNode *hp, *tp;} ptr; /*hp指向同级的下一结点，tp指向下级的首结点*/ }GList; 人员信息的表示形式为：高老师-教授-0、李刚-二班-1、李明-二班-2. 人员信息中的姓名、职称、班级、人员类型用“-”隔开，如高老师-教授-0，“高老师”表示姓名，“教师”表示职称，“0”表示人员的类型是教师；李刚-二班-1，“李刚”表示姓名，“二班”表示班级，“1”表示人员的类型是研究生；李明-二班-2，“李明”表示姓名，“二班”表示班级，“2”表示人员的类型是本科生。 广义表（（高老师-教授-0，（李明-一班-2，王平-二班-2）），（李老师-副教授-0，（白梅-二班-1，（李刚-一班-2）））可以用图3表示。 图3 导师制用广义表实现示例 源代码： #includestdio.h #includestdlib.h #includestring.h typedef struct GLNode //定义存储中缀表达式的结点类型 {char name[100]; char prof[100]; int type; struct {struct GLNode *hp,*tp;}ptr; /*hp指向同级的下一结点，tp指向下级的首结点*/ }GList; GList *GListCreate() //建立广义表 {GList *head,*p,*q,*s,*r; //简要介绍：head指向头结点;p指向导师结点;q指向研究生结点;r指向本科生节点; s指向新建立的节点 int i,j,b; char str[100]; b=1; head=p=q=r=s=NULL; while(b) {printf(请输入人员信息); scanf(%s,str); s =(GList *)malloc(sizeof(GList)); if(!s) printf(申请空间失败！); for(j=0,i=0;str[i] != -;j++,i++) //将字符串中的学生信息转化成学生结点 s-name[j] = str[i]; s-name[j] = \0; i=i+1; for(j=0;str[i] != -;j++,i++) s-prof[j] = str[i]; s-prof[j] = \0; i=i+1; s-type = str[i] - 48; s-ptr.hp=NULL; s-ptr.tp=NULL; switch(s-type) {case 0:if(head) p-ptr.hp=s; // 非首结点 else head=s; // 首结点的处理 p=s; r=q=s; // a在此等于m,主要是处理本科生直属于导师的情况 break;