三年级上探究——危险我知晓.doc

危险我知晓 活动一：放学路上保平安 活动目标： 1、认识到路上潜藏的危险及其对自身可能造成的伤害。 2、编写安全儿歌，向别人宣传，以感悟明理，从而形成自觉行为。 3、提高分门别类解决问题的能力。 活动准备： 教师：准备小学生交通意外事故的录像资料；收集交通安全方面的儿歌。 学生：课前收集有关交通法规；留心观察同学们回家路上的各种表现。 活动过程： 活动阶段 学生活动 教师指导 活动建议 问题呈现 1、观看录像，了解道路上发生的各种意外事件。 2、交流生活中的见闻。 引导学生观看录像，对重点场景和学生的错误行为进行分析，引起学生的重视。 选择录像资料时，要注意涉及各种交通工具的典型场景，但不要有过于骇人的场面。 思考分析 1、成立小组 2、分组讨论并记录在放学路上容易遇到的危险事件。 指导学生按回家的路线或乘坐的交通工具分组讨论可能遇到的各种危险情况：乱穿马路、与陌生人搭话、在河边或工地旁玩耍、搭乘交通工具时被挤伤等。 可以打破常规，让回家路线接近的同学组成小组，或乘坐相同交通工具的同学组成小组，以使讨论更有针对性。由于是临时组成的小组，教师要注意指导学生进行有效讨论。 实践解决 1、分析发生这些危险的可能原因，思考避免危险的的方法。 2、针对自己回家路上的情况，思考如何避免危险。 1、引导学生分析危险的产生是因为个人主观不当的行为，还是他人或客观造成的。 2、指导学生运用清晰地语言和适当的表格记录可能遇到的危险和安全的做法。 1、可以引导学生认识一些常见的交通安全标志，以减少危险的发生。 2、学生在交流避险方法时可能会出现一些异想天开的想法，教师要引导他们选择能够在现实生活中使用的办法。 活动拓展 1、尝试编写关于平安回家的儿歌。 2、举行安全儿歌擂台赛。 1、出示交通安全儿歌，分析儿歌的特点。 2、儿歌中要说明回家途中要注意的各种情况和避免危险的方法。 1、收集的示范儿歌应短、小、精炼，教师应提示学生注意字数和音韵的特点。 2、评价学生自编的儿歌时，应以内容正确、符合儿歌特点为依据。最好组织学生自定标准，开展评价。 活动二：家中安全小卫士 活动目标： 1、懂得家庭安全的重要性，树立家庭安全防范意识。 2、初步具有安全防范能力和自我保护能力，能爱护自己和家人的身体和生命。 活动准备： 教师：制作教学课件；收集各类标志，尤其是警示类标志。 学生：观察和记录家人一周的行为，分析哪些行为可能会引起危险发生。 活动过程： 活动阶段 学生活动 教师指导 活动建议 问题呈现 1、听故事，猜原因。 2、交流自己在生活中遇到的类似事件及起因。 1、出示图片，讲故事：一家人外出游玩后，回来发现家中已经水漫金山。怎么会发生这样的事情呢？ 2、引导学生思考家庭生活方方面面可能存在的安全隐患，如：水、电、煤的使用，遇到意外伤害等。 注意引导学生从自身不当行为处罚分析事件发生的原因。 思考分析 1、分组介绍各自的观察结果。 2、分析存在的问题。 3、讨论消除安全隐患的方法。 引导学生将问题进行分类，分别思考哪些问题是可以防止发生（如，煤气中毒、触电）哪些问题是发生后可以减少损失或减轻伤害的（如，割伤、发生火灾） 学生对有些安全知识或自救知识可能不太了解，教师可视具体情况穿插介绍一些知识，如：安全使用煤气或电器的方法，紧急电话号码等。 创作实践 1、学习相关的知识，结合自家情况，分组设计安全小贴士。 2、交流作品，说明设计思路。 3、讨论安全小贴士的贴放位置。 1、设问：有什么办法能够提醒家人注意这些安全问题吗？引导学生明确可以设计小贴士来解决这一问题。 2、出示各种标志，分析警示类标志的特点：语言简洁明了，画面醒目易懂，引导学生明确小贴士的设计要求。 3、通过交流与评析，指导学生修改设计初稿。 学生设计好安全小贴士后，可以组织他们讨论：安全小贴士分别贴在哪里效果最好？为什么？