做一个会研究的教师(行动研究与课题研究).ppt

开展课题研究的主要内容就是运用文献研究法、调查法、访谈法、个案研究法等课题研究方法收集与课题相关的数据，进而对数据进行分析，收集数据的方法与行动研究中的方法相同。 运用各种研究方法收集数据 确定调查的范围 简单明了，学生或受测者要易懂、易操作 在大范围调查之前可在小范围试调查 调查的样本要足够大 问卷、调查表、测试卷等的研制 问卷、调查表、测试卷研制应注意： 问卷、调查表、测试卷的举例 对搜集到的数据/资料进行分析、提炼和总结是形成课题研究结论、完成课题研究的重要步骤。 数据/资料的分析、提炼和总结 7．课题研究过程中应注意的几个问题 留心观察，观察课题实验中学生发生的变化 注意收集，收集课题研究中的原始材料和相关数据 善于总结，总结课题研究中的经验 思考提炼，将课题研究实践中的做法和经验提升到理论的高度 勇于宣传，将课题研究的经验、成果进行扩散、传播 应注意的问题 课题研究过程中应注意： 8．课题研究阶段性报告的撰写 课题研究阶段性报告是对某一阶段研究工作的总结。主要包括所做研究工作的罗列、已获得的初步成果或经验、研究中发现的问题、后续需要注意的问题。 课题阶段性报告 9．课题研究总报告的撰写 确定课题 文献检索与课题论证 课题申请立项 开展研究 研究总结 课题鉴定 推广 课题研究的流程 教师如何做课题研究目录 1 题目的选择 7 研究中注意的几个问题 4 立项申请评审和管理 10 课题研究的鉴定 2 课题研究的条件 8 阶段性报告的撰写 3 可行性论证 9 研究总报告的撰写 5 开题报告的撰写 11 研究成果的扩散 6 开展课题研究 1．课题研究题目的选择 课题题目 可以来自 各级教育科学规划课题指南? 教育学会、专业学会、教材编写出版者等各相关单位组织的研究课题 目前学科教学中的热点问题 学校学科教学中普遍存在的问题 教师在教学中的想法、困惑 课题题目的来源 课题题目还 可以来自 从社会发展需要出发提出课题? 学科建设中需要的问题 教育实践中提出的实际问题，尤其是在教育改革中反应出来的种种矛盾 从日常观察中发现的问题 从不同学科之间的交接点找问题 从当前国内外教育信息的分析总结中提出问题 从理论学习的启发中选择 课题题目的来源 课题题目更应该来自 研究兴趣 课题题目的来源 课题题目选择的原则 题目的选择 要有价值 要有科学性、独创性和可行性 宜小不宜大 应根据本校的实际 应结合教学实践 要紧扣中小学教学中的热点问题 要有新意 注意课题名称的规范 1. 课题的名称确定中的问题: 题目中要明确课题需要解决的问题，表达不能含糊不清，最好能囊括研究范围、对象、内容、方法。 例：农村义务教育阶段多元化校本课程开发的探究与实践 2.课题题目应符合规范、简洁、醒目的要求，以陈述式句型表述，不能用口号方式、结论式、疑问式的句型，不能写成论文的名称。 3.题目研究最好涉及两个变量 例：民族地区小学教师心理健康问题成因及对策研究 4.简洁：一般不要超过20个字。 注意课题名称的规范 《如何做好历史中考复习》 《如何在小学数学教学中渗透德育教育》 《关注学生的创造性思维，大力提倡以人为本的教育》 《为了每一个孩子的发展》 《浅谈寄宿制学生心理问题成因与对策》 错例 2．课题研究的条件 课题研究的条件 标题 人员 标题 经费 标题 设备 标题 理论基础 课题研究的条件——理论基础 标题 教育研究方法 标题 教育学心理学知识 标题 学科知识 标题 其它科学知识 3．课题研究的可行性论证 论证报告的基本内容 研究背景 研究的理论依据和主要概念的界定 研究的目标 研究的内容 研究策略 研究阶段及步骤 研究预期成果 研究报告主要参考书目 论证报告的 基本内容 论证报告举例 案例1 “关注个体学习情感”论证报告 案例2 小学数学“自主—合作、探究—创新”教学方式探究 4．课题研究立项申请、审批和管理 课题分类 A学前教育 B小学学科（B1语、B2数、B3外、B4音体美） C小学综合（C1信息技术、C2心理健康、C3教育管理、C4小学综合教育等） D中学理科（D1数、D2理、D3化、D4生、D5音体美） E中学文科（E1语、E2外、E3政治、E4地理、E5历史） F中学综合（F1信息技术、F2心理健康、F3教育管理、F4中学综合教育等） J高校 课题申请条件 课题负责人条件：指真正承担课题研究和负责课题的研究者。不能承担实质性研究工作的，不得申请。每个课题限报负责人一名，须具有中级以上职称。不具备中级职称的，须由两名副高及以上职称专家推荐。课题负责人只能申报一项课题，并不能参与其他人申报的课题。在研的课题负责人不得再申报新课题。 课题完成期