识字的教学教案范文.docVIP

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识字的教学教案范文      教学要求:      1.学会本课4个生字,认识1个多音节,理解由生字组成的词语。      2.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,培养学生的认识能力。      3.认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系,进一步了解形声字的特点,提高学生识记汉字的能力。      教学重点、难点:      识字、写字      教学时间:      两课时      教学设计:      第一课时      一、课时目标:      1.学会本课2生字,理解由生字组成的词语。      2.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,培养学生的认识能力。      3.认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系,进一步了解形声字的特点。      二、教具准备:      挂图(或幻灯片)、生字卡片      三、教学过程:      导入新课。      1.教师简笔画板书“日、月、、”的演变过程,图文结合。      2.这就是古代文字发展的演变过程。      3.新授“日、月、、”偏旁。      1.看图,试着读读词,你发现了什么?(每一幅图都是由这些偏旁与一些熟字表达出来的)      2.今天,我们就来学习识字4。      一、自主识字。      a)请你用自己最喜欢的方式认读词语。      b)四人一组交流,看谁读得最正确。      c)出示:wenshai      晴空温暖晾晒      miao      眼睛瞄准眺望      dongjie      寒冷冻结冰雪      东海黄海长江      ⑴指名读。(注意:“温”是前鼻音;“晒”是翘舌音;“结”是多音字。)      ⑵齐读,男、女生比赛读。      ⑶这些生字哪些是你已经认识了,你是怎么认识的?你有什么好办法很快记住这些生字的字形。⑷班汇报交流。      ⑸再读词语。      二、探究规律      a)你们有没有发现每组词语中有什么联系?      b)讨论交流。      第一组“晴、暖、晾晒”都与太阳有关,所以是日字旁。      第二组“眼睛、瞄、眺望”都和眼睛有关,所以是目字旁。      第三组“海、诃、江”都与水有关,所以偏旁是三点水。      第四组“冷、冻”都与冰有关,所以偏旁是两点水。      c)齐读课文。      三、教学字形,指导书写。      a)认读生字词。      b)按照笔顺书写生字。      c)教师范写。      温、晒:左右结构,书写时左窄右宽。      d)学生写字,教师巡视指导。      四、作业设计      a)朗读生字以及词语。      b)扩词。      温()()()      冻()()()      c)写出带有下列偏旁的字。      日:      月:      4.多音字组词。      Jie()zhang()      结长      jie()chang()      第二课时      一、课时目标:      1.学会本课2生字,理解由生字组成的词语。      2.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,培养学生的认识能力。      3.指导写好生字。      二、教具准备:      挂图(或幻灯片)、生字卡片      三、教学过程:      一、复习检查。      1.指名说说上节课所学的偏旁。      2.抽读生字卡片。      二、质疑解疑。      1.自读课文,提出不理解的地方,同桌相互讨论。      2.讨论交流:      晾晒:把东西放在通风的地方,使干燥。      瞄准:把视力集中在一点上。      看图:解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的?      眺望:从高处往远处看。      看图:小哥哥站在山坡上干什么?这就叫——“眺望”。      冻结:液体或含水分的东西遇冷凝结。      长江:我国第一大河。长6300千米,发源于青海省西部唐古拉山脉,流经西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏9省区,在上海市吴淞口附近如东海。      在长江上横跨着两座大桥,就是——南京长江大桥、南京长江二桥。      黄河:我国第二大河,全长5464千米,流域面积75.24万平方千米,后流入渤海。      东海:我国三大边缘海之一,面积79.48万平方千米,平均水深350米左右,沿岸港湾岛屿众多。      3.齐读词语。      三、拓展延伸

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