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《答司马谏议书》学案 【学习目标】 1、掌握文中重要的文言知识。 2、理解文句意思，把握文章主要观点。 3、 3、体会作者坚持改革，决不为流言俗议所动的决心 预案 （一）相关链接 【作家作品】 王安石（1021－1086），字介甫，号半山，封荆国公，世人又称王荆公。抚州临川（今江西抚州市）人。官至同中书门下平章事。北宋政治改革家，被列宁誉为“中国十一世纪改革家”。王安石又是著名的文学家，他是唐宋八大家之一，他在诗、词、散文等方面都有独特的成就，他主张为文应“有补于世”，“以适用为本”。他的著作有《临川先生文集》、《王荆公诗文集》。 王安石出生在一个小官吏家庭。父王益，字损之，一生在南北各地做了几任州县官，是一个有正义感且颇为能干的下层官吏。安石从小随父宦游南北，对北宋中期“积贫”“积弱”的局面和隐伏的社会危机有所认识。 安石少好读书，从小受到较好的教育。庆历二年（1042）登杨镇榜进士第四名，不久签书淮南判官，开始了仕途生涯。任地方官吏期间，他关心民生疾苦，多次上书建议兴利除弊，减轻人民负担。治平四年（1067）神宗初即位，诏安石知江宁府，后召为翰林学士。熙宁二年（1069）提为参知政事（副宰相），从熙宁三年起，两度任同中书门下平章事（宰相），推行新法。熙宁九年罢相后，隐居，病逝于江宁（今江苏省南京市）钟山，谥号文。享年六十六岁。 【背景与题解】 宋神宗熙宁二年（1069），身为参政知事（宰相）的王安石开始推行新法，采取一系列改革措施。第二年，司马光（当时任翰林学士，右谏议大夫，所以称为“司马谏议”?）给王安石写了一封三千三百多字的长信，列举了实施新法的弊端，要王安石废弃新法，恢复旧制。本文是作者的复信。 信中主要辨明侵官、生事、征利、拒谏、致怨五事，并对士大夫不恤国事、苟且偷安、墨守成规的保守思想表示不满。文章批驳了司马光的意见，针锋相对而又文笔犀利，注意分寸而入情入理，举重若轻而简明扼要，既表明决绝的态度又不失赠答之礼。 “书”是古代的一种文体，就是书信的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的。信题多为“报……书”、“与……书”、“上……书”、“答……书”等等，如：《报任安书》（司马迁）、《答李翊书》（韩愈）、《答司马谏议书》（王安石）。《答司马谏议书》??“答”即“答复、回复”之意。“谏议”则指的是“谏议大夫”这个官职，所以，“答司马谏议书”即“回复谏议大夫司马光的信”。? （二）完成下列预习题目 1、给下面的字词注音。 强聒（ ）难壬人（ ）盘庚（ ）不恤国事（ ）怨谤（ ） 故改其度（ ）度义而后动（ ）会晤( ) 怨诽之多（ ）胥怨（ ） 2．解释重点实词 强聒（ ）游处相好（ ）议事每不合（ ）名实（ ） 所操之术（ ）固前知（ ）胥怨（ ）不恤国事（ ）非特（ ） 汹汹然（ ）难壬人（ ）膏泽（ ）不事事（ ） 敢知（ ）无由会晤（ ） 3、重点语句翻译 ①故今具道所以，冀君实或见恕也。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？ ④如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。 课案 书声琅琅 整体感知 个性体验 熟 读 深 思 初读文本，把你从本课学到的新字词、文学文化常识整理在下面。 再读文本，划分文章层次，概括层次大意。 段落层次?第1段：交代写信的?????????? 。?第2段：针对信中指责自己的?????? 、?????? 、?????? 、?????? 、????? ，逐一加以驳斥。? 第3段：分析??? 　　　　 对新法怨恨、诽谤的??? 　　? ，并表示对士大夫??? 、?? ? 、???　?? 等保守思想的不满。?第4段：书信常规的??? 　???? 语，使全文结构? 　??????? 。? 三读文本，谈谈你从文中读出了什么？依据是什么？文章给你留下最深刻的印象？ 取 长 补 短 要求：小组同伴交流熟读深思的成果，互相借鉴补充，把交流所得整理在下面。小组代表集中大家的成果，做好展示。 各 抒 己 见 质疑问难 咬文嚼字 四读文本，仿照