汉语词汇产生中语义语音层次之间的交互作用-心理学报.pdf

! ! ! ! ! $ 心 理 学 报!##$! #$$##’$#%! !!#$%’()*)+,$-,.,$ 汉语词汇产生中语义#语音层次之间的交互作用! 庄 捷 周晓林 ! ! 北京大学脑科学与认知科学中心!北京大学心理学系!北京 *##%*# 摘 要 采用 种方法考察汉语词汇产生中语义激活 词条选择 和音位编码这两个阶段之间的关系 实验一 二 ! ! $ # ’ ( 分别采用图片命名法和干扰字命名法! ! 发现目标图片+牛-#的语义相关词+羊-#的语音信息得到了激活 说明汉 ! ’ ! 语词汇产生中存在多重语音激活 音位编码在词条选择完成之前既已开始 实验三采用语义范畴判断法 考察语 音信息的激活是否会向上反馈到词条和语义层次 发现目标图片+羊-#的同音字+阳-#不会促进对图片的语义 ! ’ ! ! ’ 判断 研究表明 多重语音激活与语音激活向词条和语义层次反馈是两个独立的 可以分割的问题 虽然实验一 和二的结果符合相互作用理论!实验三的结果符合模块化观点!但就总体而言!本研究更加支持词汇产生中的模块 化观点’ ! ! ! ! ! ’ 关键词 词汇产生 词条选择 语音编码 图片命名 语义范畴判断 分类号!%= 31/1C.;-/Y1B, 通达 即中间层的激活进一步传输到 # ! *! 引! 言 特定词汇的音位表征上 使得说话者能够提取词汇 ! # ! 言语产生 说话 是从组织交流意图 激活概 ’ 的语音 受到激活或提取的音位表征将进一步进行 ! ( ! 念 提取相应的词义 句法和语音信息 到控制发音 . ’ ! ( 词法 音位编码 在这一阶段 单词的词汇结构 韵 器官发出声音的过程’它是人类语言能力的重要组 律特征和音段组成被展开! 词素单位内的音位信息 成部分 是人类意识和意志表达的重要途径 词汇 ! ’ ’ ( 被组合成音节 在此之后则发生指挥 产生具体发 产生是言语产生的核心组成部分 这一过程可细分 ! 音的语音编码和发声过程’ %* 为 个组成部分 即概念准备 词条选择 音位编 !