探究题基本类型以及解题基本要求.doc

PAGE PAGE 9 政治探究题基本类型及解题对策 高二政治备课组 08. 探究题：结合探究性学习和实践活动等背景材料进行探究，能够发现问题、提出问题，并综合运用有关知识分析问题和解决问题，创造性地提出解决问题的方案、策略等。 探究题的基本类型以及解题基本要求： (一)确定研究课题类 1、拟订一个完整课题 2、填充一个研究课题 如：从食品药品安全看 拟订课题的基本要求： （1）认真归纳背景材料中所给的现象或问题 （2）仔细思考课题的切入口，原则是“切口小、课题有现实意义、有探究价值、有一定深度”。 （3）斟酌课题语词的表达。 3、 阐述选题理由：要说明课题与材料的相关性及课题的重要性，通常从教材知识、学生生活、现状、现实意义等角度考虑所拟订课题的依据（目的）。 4、课题表达的基本格式： ●×××的现状和展望 ●×××的调查研究 ●×××的研究综述●关于×××的思考●关于×××的研究●关于×××的背景分析 ●×××的分析和对策研究●×××初探●×××对×××的影响(研究) ●×××在×××中的应用 另外，也可采用口号、标语对仗式形式，如：坚持科学发展观，实现经济协调发展 （二）确定研究方法类(必背) 1、探究性学习的基本方法： （即收集资料的方法，题目没有做具体要求时，方法至少要三个） 问卷调查法、现场观察法、小组合作法、比较法、文献查阅法、走访专家、实地走访、上网查询、社会调查法、讨论法、实验操作法等 2、开展探究性活动的基本步骤： （1）确定课题 （2）制定计划 （3）收集资料 （4）总结整理（分析研究） （5）交流评价 （6）成果展示 3、探究性活动成果展示的一般形式： （1）论文 （2）调查报告或者调研报告 （3）建议书或者倡议书 （4）活动展板 （5）成果报告会 （6）黑板报 例：［2005年高考政治江苏卷第35题］ ?近几年来，有些中学生以穿名牌、用名牌为时尚。针对这种情况，某校高三（3）班专门召开了“聚焦中学生名牌消费现象”主题班会。 针对本班同学日常生活消费状况，拟订一个研究性学习课题，并简要写出研究目的和研究方法。 [参考答案] 课题：中学生消费面面观或中学生消费现象透视等。 研究目的：树立正确的消费观并引导消费行为。 研究方法：问卷调查法、观察法、小组合作、统计法等。 （三）设计活动方案类 探究性学习要突出学生作为学习的主体，因此，围绕某个学习主题，设计活动方案是考查学生学习探究能力的一种重要方法。 1、方案类型 （1）设计调查方案 （2）设计服务方案 （3）设计参观方案 （4）设计主题班会方案 （5）设计辩论会（辩论赛）方案 （6）设计听证会方案 2、设计活动方案一般应考虑以下几个方面： （1）活动（调查）主题 （2）活动目的 （3）活动准备 （4）活动形式 （5）活动手段 （6）活动过程（步骤） （7）活动总结（反思、感悟） 例1：请你结合所学知识在班级内组织一次模拟听证会，写出听证会的基本步骤。 （1）确定听证会主题 （2）将全班同学分成小组，扮演不同角色 ? （3）各小组分别准备资料 （4）模拟听证会的程序，各小组推荐代表陈述观点 （5）听证会主持人总结 可参照下列步骤评分： （１）听证主持人宣布听证事项和纪律，介绍听证代表；（２）申请人说明其方案、依据和理由；（３）相关主管部门及评审机构陈述意见；（４）听证会代表陈述意见；（５）申请人陈述意见；（６）听证主持人总结；（７）听证会代表对听证会笔录审阅并签名。 例2、以“保护环境，绿色消费”为主题，为中学生设计一个行动方案。 （四）提出建议措施类 1、这类试题开放性比较强，作答时要注意行为主体（如党、政府、社会、生产经营者、消费者，劳动者、中学生等，不同的主体有不同的要求）。 2、还要注意题目的范围要求，如经济生活或政治生活或哲学生活（辩证唯物论、唯物辩证法、辩证唯物主义认识论或者历史唯物主义） 3、组织答案时有四个忌讳：一忌空，抛开教材，缺乏知识底蕴；二忌虚，针对性不强，简单照搬教材或老师归纳的观点。三忌乱，逻辑混乱，没有层次；四忌寡，角度单一甚至重复。 （五）列举观点评析类（如何认识或理解某种行为或现象） 这几类题目一般从以下三个角度入手：（可根据背景材料以及设问的具体要求选择分析的侧重点） 1、是什么：对所给的行为或现象进行判断，或指出问题的实质 2、为什么：一般从意义、作用、影响等方面分析 3、怎么样：表明我们的态度或找出解决问题的方法 例1：（2008连云港模拟43题） （1）你如何评价上述同学的消费行为。 例2：（2