沪科版八年级物理《10.2滑轮及其应用》.pptVIP

第二节 滑轮及其应用 1、知道定滑轮、动滑轮、滑轮组并能识别它们。 2、理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点与实质，并能用来解决简单的问题。 3、会根据要求使用和组装简单的滑轮组。 1：将等臂杠杆的中间部分加宽 2：使之变成一个绕中心轴转动的圆轮， 3：再把圆轮的外缘加工成槽状。 这种周边有槽、绕轴心转动的圆轮叫做滑轮。 一、定滑轮 定义：使用滑轮时，滑轮的轴固定不动的叫定滑轮。 实验一 实验次数 钩码重/N 拉力/N 1 2 3 探究定滑轮的特点 结论：定滑轮不省力，但可以改变拉力的方向 定滑轮的实质： 结论：1.定滑轮不省力，但可以改变力的方向。 2.定滑轮可以看作一个等臂杠杆。 实验二 实验次数 钩码重/N 拉力/N 1 2 3 探究动滑轮的特点 结论：动滑轮省力，不能改变拉力的方向 动滑轮的实质： 结论：1.动滑轮可以省一半的力。 2.动滑轮省力但不能改变拉力的方向。 瘦子在二楼想用动滑轮提起重为700N的一袋米，动滑轮的重及绳与滑轮间的摩擦不计。 请问：瘦子需用多大的力？ 答:350N 1.使用定滑轮的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.使用动滑轮的好处是＿＿＿＿。 能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们即省力又方便呢？ 能。把它们组合成滑轮组。 改变用力的方向 省力 想一想 三 滑轮组 为了既省力又能改变力的方向，可以把定滑轮和动滑轮组合成滑轮组。 F F 滑轮组的作用 (若忽略了滑轮重和绳与滑轮的摩擦力) 1.滑轮组用几股绳子吊起物体.将物体提升的力等于物重的几分之一,即(F=(1/n)G) 2.手拉绳子通过的距离等于物体上升的距离的n倍,即(S=nh) 实验表明，使用滑轮组拉重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子拉住，所用的力就是物体与接触面摩擦力的几分之一。即 如图所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。 F . f N G T 滑轮组绳子的绕法： 当n为偶数时，绳子的起端（或末端）在定滑轮上； 当n为奇数时，绳子的起端（或末端） 在动滑轮上。 滑轮组在生活中的应用 1.如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速 上升时，F应等于＿＿＿N。（不计摩擦） 100 图(a) F B 2.如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承 受的拉力是＿＿＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿N（动滑轮自重不计） 100 50 图(b) A 3.如图所示的四个滑轮组中，图＿＿＿可省一半力， 图＿＿＿最费力，图＿＿＿＿和图＿＿＿＿用力大小 一样。 (b) (c) (a) (d) (a) (b) (c) (d)