新概念英语青少版1A,课程介绍.ppt

F A M I L Y Mother Father Angela Grandfather Grandmother Sister brother Angela What’s the name of William’s daughter? William Jenkins Karen Lucy Robert Robert 作 者 介 绍 朱莉娅?亚历山 Julia? Alexander 《新概念英语》的作者L.G.Alexander的夫人 朗文全球培训师 罗伊·金斯伯里 Roy Kingsbury 资深英语教师和英语教材编写者， 他与亚历山大合作多年，合编多套教材。 近年来他主要从事语言测试的研究以及为准备EFL考试的课程编写教程， 其著作有 Longman FirstCertificate, Longman Proficiency Skill, CAE Advantage 等。 教材特色 展现时代感 强调渐进性 练习多样、灵活 教学资源丰富 紧扣《国家课程标准》 　首先，强调故事性，具有浓厚的生活气息。每单元的课文不是一篇篇孤立的文章，而是以英国的一个四口之家（爸爸、妈妈、13岁的女儿、9岁的儿子）以及他们的亲戚、朋友为主线，描述了他们的生活、工作和学习，他们的喜怒哀乐。这样的编排充分考虑到了少年儿童的认知心理。一方面，故事性强的东西本身就容易激发他们的兴趣，而全书人物和故事的连贯性又能使他们自始至终保持浓厚的学习兴趣；另一方面，强烈的生活气息很容易引起学习者的共鸣，使他们产生角色认同，因而会自然而然地融入其中。例如，其中一篇课文讲的是女儿想要晚上出去和朋友看电影，然后去朋友家玩，结果遭到了母亲的坚决反对。我相信，这样的事情在很多家庭都会发生。 　 其次，强调渐进性和重复性。本书遵循的是“先听后说，先说后读，先读后写”的渐进性原则，所以每单元都从听力理解开始，进而依次引入语言表达、阅读和写作的训练。从语言的本质来看，语言是声音和意义的结合体，能反映语言最本质特征的是声音，而书面语言是记录声音的符号。所以本书遵循的这一渐进性原则，既充分利用了学习者与生俱来的语言认知能力，又符合语言学习本质。此外，本书贯彻重复性原则，利用各种形式的活动对高频词汇、句型、重点语法等进行反复操练。这样做符合少年儿童语言学习的特点。少年儿童学习语言时，接受得快，遗忘得也比较快，而克服遗忘的最主要的方法是在遗忘还没开始的时候就进行有效的复习，这种复习要先密后疏、形式多变、连续不断，从而对大脑产生强烈的刺激，留下深刻的痕迹。 第三，强调练习方式的多样性与灵活性。与《新概念英语》相比，该书的练习更加丰富多样。书中的听力理解、对话练习、语音练习、句型练习、书面练习等涉及听、说、读、写、词汇、语法等各个方面的训练。丰富的练习形式既能充分调动学习者的积极性和热情，又能通过不同的角度训练和检验他们对语言知识的掌握水平和运用能力。值得一提的是，该书还设计了与学习者个人经验相关的开放式练习。这样做既避免了机械式练习的枯燥性，又留给学习者很大的发挥空间，提供给他们充分展示自我的平台，也有助于他们创造力和想象力的培养。 　　少年儿童的内心世界是多姿多彩的，他们需要置身于令他们身心愉悦的环境中去体验语言、接受语言、领悟语言、使用语言。可以说，《新概念英语青少版》正为他们提供了这样的环境。借助《新概念英语青少版》，少年儿童朋友定能体验英语学习的快乐，收获丰硕的学习成果。 　 ●整套教材的所有课文都基于一个英国家庭和他们朋友间发生的日常故事，语言材料真实、地道、精炼、幽默。 ●教材的编写始终围绕着一条很清晰的语法主线，该主线的编写思路强调渐进性。凡涉及新的语法结构，都会循环不断地复习前面所学过的语法知识，使其不断地加以巩固。 ●每个单元均有丰富多彩的听、说、读、写的练习活动， 帮助学习者扎实地掌握各项英语知识和能力，逐步能够充满自信的运用英语进行交流。 ●主题突出、简单、实用。对话简短，便于初学者模仿和使用。 与课标语法项对比 与课标话题对比